從小就獨(dú)立的孩子是自信的，從小就獨(dú)立的孩子走入社會(huì)才能從容不迫，游刃有余。

　　著名教育家蒙特梭利曾說(shuō)："教育首先要引導(dǎo)孩子走獨(dú)立的道路，這是我們教育的首要關(guān)鍵。" 我有一個(gè)女兒，作為家長(zhǎng)的我特別注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和克服困難的勇氣。

　　在孩子游戲的時(shí)候我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子，給孩子獨(dú)立的空間和時(shí)間，放手讓她自己玩，嘗試讓孩子體驗(yàn)自己"當(dāng)家作主"的樂趣。記得有一次，她過生日收到了一盒彩色蠟筆，孩子拿了蠟筆，就一個(gè)人玩開了。一會(huì)兒，她就把蠟筆摔得滿地都是，還在大人的書上、紙上亂涂亂畫，我們看著她只是笑，任她去玩耍。 不一會(huì)兒，她玩膩了，就爬沙發(fā)上的扶手。扶手很難爬，爬上去也很危險(xiǎn)，她好不容易爬上了扶手，剛想站起來(lái)，腳下一滑，一下子跌倒在地上，嗷嗷哭叫。我走過去，鼓勵(lì)她自己站起來(lái)，讓她再去爬……

　　著名教育家陶行知先生說(shuō)："不要擔(dān)心挫折，應(yīng)該擔(dān)心的是怕挫折而不敢讓孩子做任何事情。"在生活中，家長(zhǎng)往往教育孩子要學(xué)會(huì)謙讓，或者通過成人的干預(yù)，為孩子解決難題。我卻注意引導(dǎo)孩子從小就懂得整合身邊的資源，維護(hù)自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，并在這一過程中獲得自信，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題。

　　女兒上幼兒園比較早，比同伴小了兩歲。一次我去接她，看到她正專心致志的玩玩具，卻被一個(gè)大個(gè)子男孩一把搶去，并把她推倒在地。女兒從地上爬起，到我面前哭訴。 我問清情況后對(duì)她說(shuō)："不要哭，你想辦法去把屬于你的東西要回來(lái)。你一定能行！" 于是，女兒跑上去和那個(gè)大孩子講理奪自己的玩具，跟那個(gè)大孩子打了一架。又聯(lián)合幾個(gè)小伙伴來(lái)幫忙據(jù)理力爭(zhēng)，雖然過程很辛苦，但她最后勝利了。我看到了女兒拿回玩具時(shí)自信的笑容。

　　培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力，不是一朝一夕一兩次教育就能夠做到，要長(zhǎng)期堅(jiān)持：孩子自己能做的應(yīng)該讓他自己做。并施以言傳身教，輔以耐心，長(zhǎng)期以往，肯定會(huì)有收獲。