成績的好壞在大多數(shù)家長眼中算是衡量一個孩子好壞與否的最重要的甚至是唯一的標準，道理其實很簡單：沒有一個好的成績哪來一張好的文憑，沒有一張好的文憑哪來一份好的工作！但我卻認為這是個錯誤！
    大多數(shù)家長覺得，只要你有好的成績，你有了較高的學(xué)歷，有了幾張高級文憑，你就一定能找到一份工作，下半輩子就不用愁了。那我們必須會過頭來想一下本質(zhì)，即也就是：教育的根本目的是為了什么。
    當今中國大多數(shù)家長的觀念比較陳舊，總是喜歡用自己的一套來強加于孩子的身上，總是想用自己的經(jīng)驗來排擠孩子們的一切言論，這些家長認為孩子的言論永遠是欠缺說服力的，永遠都是片面之談！從小，父母就告訴我說，以后要好好學(xué)習(xí)，找個好點的工作，有一個好的家庭……但不要忘記了，我們的教育不是為了讓每個學(xué)子找到一份好工作那么簡單，而是應(yīng)該讓每一個學(xué)子在社會中找到一份合適的工作來最大限度地起到一個推進社會進步發(fā)展的作用！家長從小對孩子在成績方面的壓力，造就了一個又一個成績上的佼佼者，孕育了一批又一批高級文憑的所得者，同時也產(chǎn)生了一群又一群有豐富的理論知識但實踐能力較差的人�？蓡栴}是企業(yè)真正需要什么樣的人才？社會又真正應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才？如今社會產(chǎn)生了的，又什么樣的人才呢？
    一項對北京2000名中學(xué)生進行的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)學(xué)生強烈不滿自己父母的家庭行為方式。其中最不被喜歡的家長行為主要有：不尊重子女、愛嘮叨、脾氣暴躁、愛攀比、不給自由、愛下命令、抽煙酗酒打麻將等。
        以上的調(diào)查說明了什么問題？
        在家庭中，父母的教育方式可謂對子女的影響莫大，但是我們的大多數(shù)家長們卻時刻用以上的方法來對孩子進行引導(dǎo)，這縱然導(dǎo)致孩子的逆反心理。然而這些個問題又幾乎為所有家長所能察覺得到的，導(dǎo)致的不良后果也時有發(fā)生，有的夜不歸宿，有的離家出走，更有甚者想以死來解脫！難道這些問題還不足以被家長所重視嗎？
       我有一個朋友，近日正好第一學(xué)期期末成績出來了，現(xiàn)在正讀高二。雖然我們班是美術(shù)特色班，文化課時間很緊，但是她的數(shù)學(xué)一直在我們班成績算名列前茅的，而且整個年級都能排上名次，可是這次她沒有考好，但是語文得了第二，政治得了第一，原本她很傷心，聽到這兩個名次以后，得到了安慰，可是當她爸爸開完家長會回去以后，便開始抱怨她這種成績以后不可能上大學(xué)的，而且還不是刺激她說這種成績不要去考大學(xué)了，她真的覺得父親對自己很不公平，她比我們班任何人可以說都要孝順，比我們班任何人都要有社會責(zé)任意識，可是就是因為父親一次又一次的不理解，一次又一次的過激批評，她現(xiàn)在都不想回家了，還對我說她恨她的父親。這次的考試試卷確實有難度，而且由于她考前對于老師和家長的壓力過于擔(dān)心，以至于考試成績的不理想；然而她平時的數(shù)學(xué)成績卻是很好的，上數(shù)學(xué)課也確是很認真，思路而且很活躍，并且課下還主動幫助同學(xué)。
       我朋友的事情恰是個很好的例子，她父親要求過于嚴格，把成績看得過于重要，以至于認為成績是以后謀生的一切，可是這樣的教育方式所達到的效果卻是負面的。她曾經(jīng)屢次和她父親說理，但是她父親永遠覺得自己是對的，真是可悲