不久，大批適齡幼兒要進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)。如何使孩子更快適應(yīng)幼兒園的集體生活，這是所有家長(zhǎng)都十分關(guān)心的問(wèn)題。

　　一、入園前，可以帶孩子參觀幼兒園。感受幼兒園的環(huán)境，還可以帶孩子和老師談一談，拉近師生距離。平日里可以和孩子高高興興地談一談?dòng)變簣@的好處，說(shuō)一些和幼兒園相關(guān)的有趣的事情，還可以通過(guò)故事引導(dǎo)孩子，讓孩子知道“寶寶大了，該上幼兒園了，就像爸爸媽媽每天上班一樣”。

　　二、面對(duì)哭鬧的孩子，態(tài)度要堅(jiān)決。如無(wú)特殊情況，必須每天堅(jiān)持送去幼兒園。孩子初入園，對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，難免會(huì)有情緒波動(dòng)和哭鬧現(xiàn)象。家長(zhǎng)不要因此就不把孩子送去幼兒園。再者就是送孩子到班上由老師接過(guò)去后應(yīng)馬上離開(kāi)，不能依依不舍，一步三回頭。要相信老師會(huì)讓孩子安靜下來(lái)。其實(shí)，大多數(shù)孩子哭鬧都是給家長(zhǎng)看的，目的是引起父母的同情心。家長(zhǎng)要相信老師會(huì)有方法讓孩子適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。

　　三、提早到幼兒園接孩子。如果有時(shí)間的話(huà)家長(zhǎng)可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前來(lái)到幼兒園，讓孩子感受到自己被父母重視，他始終是和親人在一起的，要讓孩子形成一種時(shí)間的概念：上幼兒園是有個(gè)時(shí)間階段的，就像父母上班一樣，下班后就會(huì)來(lái)接你們回家的。要盡量避免班里只剩下一兩個(gè)小孩子時(shí)才去接自己的孩子，這樣會(huì)引起孩子內(nèi)心的自卑和對(duì)父母的埋怨，使孩子對(duì)上幼兒園反感。接到孩子后，家長(zhǎng)可以借著老師的語(yǔ)言來(lái)表?yè)P(yáng)孩子今天做得不錯(cuò)，希望明天做得更好。

　　四、家長(zhǎng)應(yīng)該多向老師了解自己孩子在幼兒園活動(dòng)的情況，以便及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，告訴孩子“你是最勇敢最棒的”。也可以給孩子一些合理的小獎(jiǎng)勵(lì)，如小玩具或圖書(shū)等。對(duì)于孩子在幼兒園生活遇到的困難，應(yīng)及時(shí)和老師配合解決問(wèn)題。注意不能過(guò)于嚴(yán)厲指責(zé)孩子。

　　五、縮小家庭和幼兒園的差異。許多孩子在家里的作息時(shí)間比較隨意，而且多數(shù)是“小皇帝”，在日常生活中缺乏自理能力。幼兒上幼兒園之后，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合老師的教育思路，經(jīng)常向孩子強(qiáng)調(diào)什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。告訴孩子“早睡早起、有東西大家一起玩，有好吃的大家一起分享，自己的事情自己做”等淺顯易懂的道理，讓孩子在潛移默化的環(huán)境中慢慢健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

　　六、孩子接回家后，家長(zhǎng)要多與孩子談?wù)動(dòng)變簣@的生活和學(xué)習(xí)情況，可以鼓勵(lì)孩子表演一些在幼兒園學(xué)到的兒歌、舞蹈，還可以請(qǐng)孩子當(dāng)小老師給爸爸媽媽上課，并經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子自從進(jìn)幼兒園進(jìn)步很大，從而增加孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

　　七、家長(zhǎng)們要注意不能在孩子面前流露對(duì)老師和幼兒園的不滿(mǎn)情緒，以免影響師生之間的融洽關(guān)系。