說(shuō)這句話(huà)，你是在夸一個(gè)小孩子做了件了不起的事嗎？還是在鼓勵(lì)他去做一件他還不太想做的事？反正，孩子非常清楚你為什么這么說(shuō)！

　　你省事了……但孩子覺(jué)得，還是小時(shí)候好

　　當(dāng)帶孩子一起和親戚朋友聚會(huì)時(shí)，幾個(gè)不同年齡的孩子碰到一起，往往會(huì)產(chǎn)生一些糾紛。每當(dāng)這時(shí)，我們就會(huì)使用這句話(huà)：“你已經(jīng)是大孩子了！”

　　3歲的亮亮正在拼圖， 11個(gè)月大的毛毛上去把亮亮的拼圖弄亂了�？上攵�知，亮亮肯定很難過(guò)。此時(shí)，亮亮媽也許是想讓亮亮理智些，勸道：“毛毛沒(méi)有惡意，他不懂事，不知道弄亂了你的拼圖。你不能推搡毛毛，你已經(jīng)是‘大哥哥’了，應(yīng)該讓著‘小弟弟’！”

　　真不公平！“大孩子”沒(méi)有妨礙任何人，然而卻不得不接受讓別人來(lái)妨礙他，而且他還不能反抗，不能抱怨！

　　客觀地講，以這種方式對(duì)大孩子的權(quán)利與義務(wù)進(jìn)行說(shuō)教令人失望，自然也不會(huì)有什么效果。

　　在要求“大孩子”容忍“小孩子”“冒犯”自己的時(shí)候，大人并不是真正地出于力量平衡的考慮，而是為了自己省事，而且要訓(xùn)斥那個(gè)“小孩子”， 你于心不忍！但是別忘了，“小孩子”完全懂得大人的行為。他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)面對(duì)比他大的孩子時(shí)，可以利用自己年齡小和個(gè)子矮的優(yōu)勢(shì)，踩“大孩子”的腳。難道我們應(yīng)該縱容“小孩子”的這種行為嗎？

　　幼兒教師王麗說(shuō)：“孩子們一點(diǎn)都不傻。‘大孩子’覺(jué)得他們本應(yīng)該是有權(quán)反抗的�？蛇@一句話(huà)，就把‘大孩子’的價(jià)值化為烏有了。”

　　另外，大人們通常也用“你是大孩子了”來(lái)停止與小孩的糾纏。這是一種心理贊揚(yáng)法。比如，有些家長(zhǎng)不能堅(jiān)持在睡覺(jué)前給孩子講故事，于是，一句“你已經(jīng)5歲了，是大孩子了”便成了對(duì)孩子“聽(tīng)話(huà)”的獎(jiǎng)賞。

　　令人擔(dān)心的是，這句話(huà)并不能使他更加自信

　　你或許根本沒(méi)意識(shí)到，一句“你已經(jīng)是大孩子了”，聽(tīng)起來(lái)像是在鼓勵(lì)孩子，卻很可能會(huì)令他們產(chǎn)生焦慮。兒童心理學(xué)家依撒貝爾·波克蓋解釋道：“聽(tīng)到這句話(huà)后，孩子將處在一個(gè)非常艱難的階段。從這句話(huà)中，他清楚地感覺(jué)到一種潛在的威脅：他將要同媽媽分開(kāi)。然而，他還沒(méi)有對(duì)此做好準(zhǔn)備。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這句話(huà)實(shí)在令他揪心。”

　　在孩子還沒(méi)有明確自主愿望的時(shí)候，迫使他一定要自主，不僅不能加速其成長(zhǎng)步伐，反而會(huì)使得他倒退，因?yàn)樗�希望父母能看到他還不能承擔(dān)這樣的任務(wù)。因此，先別把他當(dāng)大孩子看。正如你交給孩子一項(xiàng)與他年齡和身份不相符的任務(wù)，如果孩子接受了，他知道自己完不成這項(xiàng)任務(wù)；如果不接受，又怕讓父母失望。這種責(zé)任令他生活在焦慮之中，而且只能挫傷孩子的自信心。

　　幼兒教師王麗不安地提醒道：“因?yàn)橛械母改赶Ｍ�孩子成為一個(gè)‘小大人’ ，有的孩子會(huì)顯得早熟一些。我們常常遇到這種情況，如果有幾個(gè)年齡不同的孩子在一起玩的時(shí)候，媽媽會(huì)吩咐大孩子照看好小弟弟或小妹妹。其實(shí)，這是父母將自己的責(zé)任強(qiáng)加在了孩子身上。”

　　大人在行使父母權(quán)利的時(shí)候，往往忽視了孩子們有更加自主、更有責(zé)任感的愿望…