“臟”了，就得換上“干凈”的尿布。如果當(dāng)“媽媽”的想偷點懶，娃娃就會哭個不停。即使是半夜，娃娃也還是按照預(yù)訂的設(shè)置三番五次地“哭鬧”。

　　那天晚上，玲玲被那個“娃娃”鬧得筋疲力盡，狼狽不堪。

　　第二天，她上學(xué)后的第一件事，就是趕快把“娃娃”還給老師，大有“金盆洗手”，從此“退出江湖”的架勢。玲玲大有體會地說：“自己有個嬰兒一點都不好玩，才當(dāng)一天‘媽媽’都累死人，不要說天天這樣折騰，還怎么讀書……”

　　這就是美國中學(xué)給初中一年級學(xué)生開設(shè)的一門選修課，很像我們所說的家政教育，那內(nèi)容就是：怎么照顧嬰兒。

　　開設(shè)這種課的初衷很明確：一為傳授科學(xué)知識，二讓青少年體驗喂養(yǎng)孩子的艱辛。美國學(xué)校對“性”的問題沒有采取“回避＋糊弄”的辦法，而是給學(xué)生一個積級的“早孕實習(xí)”，看來，讓孩子體驗“早孕”的“恐怖”，才是這門課的“醉翁之意”。它向女孩們發(fā)出一個警告：懷孕，當(dāng)媽媽，可不像童年時“辦家家”的游戲那么好玩。被又哭又鬧的娃娃嚇壞了的“玲玲”們，到了需要面對“要不要懷孩子”的現(xiàn)實問題時，一定會因有過這種“親身體驗”而三思再三思的。