道德準則入門訓(xùn)練

　　對父母而言，教導(dǎo)小孩最好的辦法是通過實際的例子而不是和他講抽象的道理和概念。

　　換位思考

　　那些能夠進行換位思考的孩子是最具有道德意識的，然而，學(xué)齡前的兒童才剛剛開始學(xué)會理解別人的需要。這時，模仿不同的角色有一定的幫助。一位媽媽這樣介紹自己的經(jīng)驗：“如果我的女兒在幼兒園里搶別的小朋友玩具，我就會找機會重演當時的情景，但由她來充當那個小朋友，讓她來親自體會那個小朋友的感受。”你也可以在給孩子講故事的時候，可以和他一起討論故事中的主人公為什么高興或傷心。

　　教育要少量多次進行

　　教導(dǎo)孩子應(yīng)該從以下幾點開始：打人、嘲笑或侮辱別人、不經(jīng)允許拿別人的物品等都是錯誤的行為。這些規(guī)則對學(xué)齡前兒童的幫助最大。比如，毛毛媽教育毛毛說別人“愚蠢”是不對的。后來發(fā)生保姆事件時，媽媽對她講：“說保姆有一個大屁股是非常不禮貌的行為。”毛毛問：“就像說別人‘愚蠢’一樣，都是錯誤的，對嗎？”這時，毛毛已經(jīng)完全理解了。

　　正確的獎懲

　　孩子做錯事的時候不要盲目地沖他喊叫，相反，應(yīng)該給他改正的機會，例如：對犯錯的孩子說：“因為你拿走弟弟的玩具，弟弟哭了，在我數(shù)到三的時候你必須把玩具還給弟弟，”然后開始倒數(shù)。如果必須要懲罰，應(yīng)該就事論事，如當孩子用玩具打別的小朋友時，你就干脆拿走玩具。另外，每當孩子表現(xiàn)好的時候都應(yīng)該適當?shù)亟o予獎勵：“你剛才擁抱了正在哭的小朋友，安慰了她，媽媽很高興你能這樣做。”

　　需要耐心

　　有時，孩子明明知道做某件事是錯誤的，可還是做了，也許是因為忘記了，又或者只是無法控制自己的欲望。必要時，父母需要重復(fù)上面提到的步驟。專家表示：到了4歲，大多數(shù)的孩子都會懂得打別人或私自拿別人的物品是錯誤的行為，不是因為怕被大人看到，而是已經(jīng)懂得那樣做是有違道德規(guī)范的。

　　父母做在先

　　2－3歲的孩子最愛模仿大人的言行，如果父母給孩子立了規(guī)矩，自己就得先做到。假如父母經(jīng)常在背后說朋友的壞話，那么當你的孩子稱自己的伙伴為“豬頭”的時候你就無法理直氣壯地責(zé)備他。如果你在責(zé)罵過丈夫之后自己都不能主動道歉，又如何去要求孩子向別人說“對不起”呢？

　　相反，當孩子成為“道德標兵”后，你還得時刻警惕自己受到孩子的指責(zé)。比如，你經(jīng)常告訴孩子不應(yīng)該說別人是“笨蛋”，而當有一天你和朋友聊天時說到你那個笨蛋洗衣機又壞了時，很可能你的孩子就會跳出來對你說：“不可以說‘笨蛋’，那是不對的。”這時，父母千萬不要“惱羞成怒”地向孩子發(fā)脾氣，而可以給他解釋這個詞匯在不同場合所代表的不同含義，或者從此以后干脆就從你的詞典中去除這個詞好了。此時的付出和努力最終會為你帶來巨大的收獲。