一些成年人從孩提時(shí)代起，就不知不覺(jué)地被自己的父母變成了不快樂(lè)的人。
　　——澳大利亞著名兒童心理學(xué)家史迪夫·比道夫膾炙人口的佳作──《培養(yǎng)快樂(lè)孩子的秘訣》中揭示了這樣一個(gè)現(xiàn)象。

　　這是怎樣發(fā)生的，又該如何避免呢？

　　父母無(wú)意間說(shuō)出的許多話，都可以進(jìn)入孩子的潛意識(shí)并儲(chǔ)存在潛意識(shí)當(dāng)中，而且在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中和成年生活不斷地支配他們的行為，這些行為常常令行為者本身迷惑不解。

　　種瓜得瓜

　　每一天，你的言行都影響著孩子，這正是培養(yǎng)他們的好時(shí)機(jī)。

　　然而，我們卻聽到了什么：

　　“你怎么這么沒(méi)出息！”
　　“笨死你！這么點(diǎn)兒事都做不好。”
　　“你聾了？聽見沒(méi)有？”
　　“哎，你怎么這么懶呀！”
　　你跟你爸一個(gè)德性！……

　　這些話不僅在當(dāng)時(shí)令孩子不快，而且在他們潛意識(shí)里留下很深的痕跡。各種貶低孩子的話像種子一樣灑落在孩子心里，這樣的情況越多，埋藏得越深，逐漸成為他們自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果使自己成為被父母咒罵的那種人。

　　我是什么樣的人

　　孩子心中有各種各樣的問(wèn)題，而最重要的是有關(guān)自我的問(wèn)題。“我是誰(shuí)？”等等。這些問(wèn)題是人選擇生活的基礎(chǔ)。

　　“為什么你不要求進(jìn)步？”
　　“不，我不行。”

　　“我不行”的自我概念，往往來(lái)源于孩子提時(shí)代父母所給予的“你是……”的消極評(píng)語(yǔ)。困此，父母的以“你是……”開始的語(yǔ)句，對(duì)孩子自我概念的形成是至關(guān)重要的。

　　在孩子的心目中，成人是了不起的，他們無(wú)所不知，無(wú)所不能。因此，孩子總是無(wú)條件地承認(rèn)和接受成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)，而不能分析判斷這些評(píng)價(jià)的正確性。當(dāng)孩子被成人告知“你很笨”時(shí)，他（她）會(huì)感到非常緊張，而且往往表現(xiàn)得更笨。

　　除了“你是……”的直接對(duì)話，孩子還可能在無(wú)意間聽到父母在與他人交談時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這種無(wú)意間得到的信息和有意識(shí)獲得的同樣被大腦儲(chǔ)存，影響人的自我概念的形成。所以，當(dāng)你談?wù)撟约旱暮⒆訒r(shí)，不妨多提提他（她）好的表現(xiàn)，還有你對(duì)他（她）的期望和贊美。

　　你的身體也會(huì)“說(shuō)話”

　　當(dāng)父母在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，他們的表情、動(dòng)作、姿態(tài)對(duì)言語(yǔ)具有強(qiáng)化作用，給孩子留下的印象更加深刻。

　　現(xiàn)代社會(huì)要求成人說(shuō)話和辦事都必須控制甚至壓抑個(gè)人情感，否則會(huì)遭到別人的輕視，因此，父母也變得冷漠起來(lái)。他們與孩子重復(fù)著缺乏感情的日常交流。“哎，別動(dòng)那個(gè)，到這邊兒來(lái)。”“好了，咱們走吧。”而當(dāng)生活壓力太大時(shí)，父母會(huì)突然失去