媽媽帶小明去動物園玩，臨上車的時候，媽媽說：“小明，人太多，我們不去了�！毙∶鲙е�哭腔說：“不，不！”露出可憐、焦急的樣子。媽媽看著他，開心地笑了，說：“好好，我們現(xiàn)在就去�！逼鋵�(shí)，媽媽是和小明開玩笑，并不是真的不帶他去動物園。

 　　家長們對這個例子或許并不陌生，幾乎所有的家長都和孩子開過這樣的玩笑。他們可能覺得這樣會使生活快樂一些，然而卻沒意識到，不當(dāng)?shù)耐嫘�對孩子的心理健康可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

 　　首先，不當(dāng)?shù)耐嫘θ菀自斐珊⒆硬淮_定的行為和生活觀念。玩笑常常是給出一個條件或前提，而結(jié)果沒有出現(xiàn)。如上述例子中的媽媽假裝不帶孩子去動物園。本來，說不去就不去，這樣對孩子就能形成確定的因果關(guān)系，而玩笑常常與此相反。反復(fù)如此，孩子就會認(rèn)為，說出來的話可以不去實(shí)現(xiàn)，這對于培養(yǎng)孩子價值觀念不利，易使他養(yǎng)成出爾反爾、說謊、任性等毛病。

　　其次，不當(dāng)?shù)耐嫘σ资购⒆赢a(chǎn)生猶豫、焦慮等心理體驗(yàn)。焦慮、憂慮產(chǎn)生于對重要事件結(jié)果的不確定感覺，也就是說，我們在從事一件沒有把握的重要事情時，往往會產(chǎn)生焦慮的體驗(yàn)。而焦慮對人的身心健康是有不利影響的，反復(fù)出現(xiàn)焦慮，會形成一種行為習(xí)慣，這就是常說的焦慮人格。由于玩笑表現(xiàn)為對確定結(jié)果的否定，一旦揭穿，會給人一種輕松的感覺，對于知道是開玩笑的人，不失為一種快樂的方式。但對于“不會說假話”的孩子來講，他們的心理還不成熟，他們理解的只是簡單的直線型因果關(guān)系，說一句話，就要有一種相應(yīng)的直接后果。因而，反復(fù)如此，會令孩子覺得事件不能把握，產(chǎn)生憂慮、矛盾的心理，長此以往，孩子會變得沒有主見，給他以后的生活帶來極大的苦惱。

 　　再次，不當(dāng)?shù)耐嫘�可能對孩子的心靈產(chǎn)生直接傷害。曾有這樣一則報道，一個大人和一個孩子開玩笑，說媽媽不要你了，孩子信以為真，導(dǎo)致精神失常。當(dāng)然，這樣極端的例子極少，但是，玩笑對孩子直接傷害的情況并不少見。常見的是玩笑造成孩子沮喪、痛苦、壓抑等心理。我們不可輕視這些體驗(yàn)，孩子就是通過種種這樣的情緒體驗(yàn)，形成自己的心理品質(zhì)的。

　　英國哲學(xué)家洛克說：“孩子的心靈是一塊白板，可以刻上你想刻的任何東西�！闭f明孩子有極大的可塑性，因而，面對孩子，我們要認(rèn)真，不該隨意。在你和孩子開玩笑的時候，要想一想玩笑的可能后果，如果不利，還是不要開玩笑為好。如果開了玩笑，要注意在玩笑結(jié)束后，給孩子作專門的解釋，以消除可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。

 　　文/甄 蓮