勞瑞-羅茨-安德魯斯，紐約城的一位四年級(jí)教師，向我們提供了一些成功的方法，她采用這些方法幫助班上的孩子取得成功。安德魯斯和她的學(xué)生在學(xué)校采用的這些方法同樣適用于普通家庭。

 　　√孩子取得了進(jìn)步，或掌握了一項(xiàng)技能，不要簡(jiǎn)單地說(shuō)些“好樣的”之類的話。表?yè)P(yáng)孩子要盡量具體，向孩子指出你特別欣賞的具體地方�？梢詫�(duì)孩子說(shuō)“我喜歡你描寫(xiě)主人公的方式”，這樣做要比在后面寫(xiě)上一般的表?yè)P(yáng)的話更有意義。

 　　√讓孩子糾正你的錯(cuò)誤。“孩子糾正你的錯(cuò)誤時(shí)，你表現(xiàn)得優(yōu)雅而且幽默，這樣能幫助孩子明白批評(píng)不是什么侮辱的事�！卑驳卖斔惯@樣解釋道。讓年幼的孩子意識(shí)到權(quán)威人物也是普通人會(huì)讓他們感覺(jué)輕松。

 　　√獎(jiǎng)勵(lì)不要過(guò)分。“我不會(huì)給孩子金色的星星，”安德魯斯說(shuō)道，“我過(guò)去每周五都給孩子們發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，但是后來(lái)孩子們對(duì)是不是做得好不在乎了，他們只關(guān)心獎(jiǎng)勵(lì)了�！爆F(xiàn)在，對(duì)孩子們做的事，我會(huì)表現(xiàn)出積極的反應(yīng)。只要讓孩子們知道他們?nèi)〉玫某晒τ卸喟艟秃昧恕?/P>

 　　怎么對(duì)孩子說(shuō)“你真棒！”

 　　播放贊美的音樂(lè)

 　　兒子3歲了，安靜的時(shí)候，我給孩子放一張密斯特-羅杰斯的CD《你與眾不同》。從小就聽(tīng)這張專輯，他對(duì)自己充滿了自信。兒子好像也從音樂(lè)里獲得了很好的影響。

 　　塔洛-克雷斯，弗吉尼亞州

　　不要去比較

 　　我有3個(gè)兒子，有一段時(shí)間，孩子們總是相互比較。為了不讓哪個(gè)孩子覺(jué)得自己“差了點(diǎn)兒什么”，我總是向孩子們強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樗麄兠恳粋�(gè)都不一樣，他們才是獨(dú)一無(wú)二的，才是特別的孩子。當(dāng)孩子們了解我和丈夫接受他們中的每一個(gè)時(shí)，他們就能追求自己喜歡的目標(biāo)了，也能作為個(gè)體去努力了。

 　　帕米拉-斯塔雷，俄亥俄州

　　說(shuō)“謝謝”的方式

　　兒子4歲了，孩子取得了什么成功，我會(huì)表?yè)P(yáng)他，不僅如此，小家伙如果有好的行為舉止，我也會(huì)夸獎(jiǎng)他。這樣，孩子就知道如果他努力我就很高興。我會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，“媽媽沒(méi)說(shuō)你就幫助打掃，太感謝了。”或者，“我真高興你自己把衣服掛起來(lái)。”“今天在餐館你表現(xiàn)得真好。”對(duì)孩子的行為不斷進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，小家伙就會(huì)學(xué)著不斷努力。

 　　黛安娜-羅茨尼，紐約市

　　不要互相取笑

 　　我兩個(gè)女兒，一個(gè)6歲，一個(gè)8歲。為了教女兒學(xué)會(huì)自尊，我們從不取笑孩子，也不讓孩子們相互取笑。如果其他孩子取笑女兒，我們會(huì)試著給孩子解釋，那些取笑她們的孩子只是太寂寞或者害怕和人交朋友罷了。我們希望孩子們能夠懂得自己應(yīng)該得到別人的尊重和禮遇。

 　　安和本-麥克勞林，康涅狄格州