秘密是說與不說的游戲；

　　孩子發(fā)現(xiàn)自己有了秘密，

　　意味著他誕生了內(nèi)心世界。

        秘密的意義

　　康德的這句話，可能就是在他做了爸爸之后體悟到的。

　　每個人都有自己的秘密。秘密是人們掩藏在內(nèi)心的、隱蔽的、看不見的、神秘的空間或想法。人們保護(hù)自己內(nèi)心的想法，不被別人知道，實際上就是把自己和別人隔離開來。對于成人而言，秘密更多意味著責(zé)任和負(fù)擔(dān)；對于寶寶來說，秘密則意味著自我意識的成長。

　　當(dāng)孩子擁有自己的秘密時表明了——

　　 他已經(jīng)將自己同其他人、同物質(zhì)世界區(qū)分開了；

　　 當(dāng)他考慮要不要把秘密說出去的時候，就表明他已經(jīng)具有追求獨立的愿望；

　　 當(dāng)他意識到要為他人保守秘密的時候，就表明他已經(jīng)具備初步的責(zé)任感。

　　關(guān)鍵詞：

　　秘密可以讓孩子明白和意識到自己的內(nèi)心世界，同時也讓他們形成自我感和責(zé)任感。

　　孩子什么時候擁有自己的秘密

　　一般來說，孩子在3歲左右開始明確意識到自我和客觀世界的分離，他知道，自己不同于爸爸媽媽，是一個獨立的“人”。從這個時期開始，他不再跟隨爸爸媽媽稱呼自己“寶寶”或者“妞妞”，逐漸學(xué)會用“我”來稱呼自己。

　　與此同時，孩子開始認(rèn)識到自己有些事情其他人未必知道，這就是秘密的萌芽。當(dāng)然，孩子對于要保守秘密或是公開秘密毫無意識。

　　關(guān)鍵詞：3歲的孩子已經(jīng)明確地知道，自己不同于其他人。

　　秘密的階梯

　　第1步：

　　從3歲左右，孩子開始明確意識到自我和客觀世界的分離，不同于爸爸媽媽，自己也是一個獨立的“人”。他開始認(rèn)識到，自己的事情其他人未必知道，這就是秘密的萌芽。當(dāng)然，孩子對于要保守秘密或是公開秘密毫無意識，但是他明確知道，自己不同于其他人。

　　第2步：

　　4—5歲的時候，孩子開始隱約感覺到秘密的含義，但依然無法了解它真正的內(nèi)涵和本質(zhì)，所以，他根本沒有辦法保密。你問一個5歲的孩子什么叫做秘密，他可能回答，“我已經(jīng)告訴別人好多秘密了�！�

　　這個時期，只能說孩子發(fā)現(xiàn)了自己的內(nèi)心世界，僅此而已。

　　第3步：

　　大部分6歲的孩子會為該不該把秘密說出去而發(fā)愁。一方面他希望追求獨立，通過保留自己的秘密而獲得獨立自主的感受；另一方面，他又會為自己保留了秘密而內(nèi)疚。他感覺到保留了秘密，似乎和父母疏遠(yuǎn)了。

　　秘密是一種成長。

　　秘密可以讓孩子體驗到：

　　獨立與依賴、疏離與親近、反抗與順從。

　　 獨立與依賴

　　我小時候很挑食，對于餅干更是萬分厭惡�？墒牵�托兒所的點心永遠(yuǎn)是餅干，如果我不把這兩塊干乎乎的東西吃完的話，老師和媽媽都會罵我。后來，我想到了一個好辦法，每次趁老師不注意，我都把餅干塞進(jìn)袖套和衣服中間，然后在回家的路上扔掉。每次干完這件事情，我都為自己的聰明自豪不已！但是，也有對媽媽的歉疚，我知道自己不聽話，不是一個好孩子。

　　小小的“我”為自己扔掉餅干這個巧妙的“創(chuàng)意”和膽大的“舉動”十分自豪，因為這個舉動使他體驗到自己是一個獨立的個體，獲得了自我滿足感。對于上托兒所的幼兒來說，他們幾乎沒有“隱私”可言，他們的一切活動都在成人的監(jiān)督和控制之下。但是，“扔掉餅干”這件事情成為孩子獨有的自由和秘密，使他擁有自己一份獨立的空間。另一方面，他也深深意識到自己的行為是不對的，所以，他為自己和媽媽的關(guān)系感到不安和緊張。