底聽(tīng)不聽(tīng)我的話(huà)……”
　　兒子看著媽媽可怕的表情，手里緊緊地拿著糖。
　　E媽媽的兒子不明白媽媽究竟在說(shuō)些什么，以孩子的理解力還不能明白那么多詞匯之間的復(fù)雜關(guān)系——“隨便”、“難纏”、“把糖放下”、“聽(tīng)話(huà)”，孩子不知道他錯(cuò)在什么地方。媽媽不如只說(shuō)一句“睡覺(jué)前吃糖牙齒會(huì)疼的”，如果孩子經(jīng)歷過(guò)牙疼，那么他就不會(huì)堅(jiān)持了。如果孩子不知道什么是牙疼，那就告訴他，牙齒會(huì)疼得咬不動(dòng)?xùn)|西，當(dāng)然再也吃不了糖了。
　　批評(píng)要說(shuō)到點(diǎn)子上，一下子用那么多的話(huà)來(lái)批評(píng)孩子，他只會(huì)覺(jué)得媽媽嘮叨。另外，對(duì)孩子細(xì)枝末節(jié)的事情喋喋不休地批評(píng)也會(huì)漸漸失去批評(píng)的力度和效果。
　　●多余的批評(píng)
　　F媽媽的女兒和小伙伴一起在公園里玩沙子。她一會(huì)兒向小伙伴撒沙子，一會(huì)兒又去搶小伙伴的工具，雖然孩子之間沒(méi)有發(fā)生糾紛，但是F媽媽已經(jīng)注意到了女兒的行為，馬上說(shuō)了女兒幾句，可是女兒把F媽媽的話(huà)當(dāng)成了耳邊風(fēng)，仍然撒沙子、搶工具……
　　看來(lái)，女兒已經(jīng)習(xí)慣了媽媽的批評(píng)，把媽媽的批評(píng)當(dāng)成嘮叨的話(huà)語(yǔ)了。其實(shí)，當(dāng)孩子尚未意識(shí)到自己的缺點(diǎn)時(shí)，媽媽先聲奪人的批評(píng)使孩子失去了自覺(jué)糾正的機(jī)會(huì)。孩子之間即使有一點(diǎn)小糾紛也無(wú)傷大雅，這也是他們學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。另外，沒(méi)有意義的多余的批評(píng)會(huì)讓孩子產(chǎn)生“也許媽媽不愛(ài)我”的想法，久而久之，孩子容易失去自信心。
　　批評(píng)孩子的好經(jīng)驗(yàn)
　　●情緒控制法
　　G媽媽把兒子可愛(ài)的照片貼在冰箱門(mén)上，每次要發(fā)脾氣的時(shí)候，先看一眼照片，她的情緒就會(huì)舒坦一些。批評(píng)兒子的時(shí)候，她自己的情緒也不至于失控。其實(shí)，批評(píng)孩子時(shí)，父母最難做到的就是心平氣和。如果大人小孩都發(fā)脾氣，那么批評(píng)說(shuō)不定就上升到了哭鬧和打罵的境地。心平氣和地批評(píng)孩子，有助于保持良好的親子關(guān)系，也能達(dá)到批評(píng)的效果——教育孩子。各人控制情緒的方法各不相同，也有的媽媽喜歡打開(kāi)窗戶(hù)呼吸一下新鮮空氣，不管是什么方法，只要能控制自己的情緒，媽媽們都可以嘗試。要記住，不要因?yàn)榕�評(píng)而使矛盾升級(jí)。
　　●代言法
　　B媽媽帶女兒去朋友家做客，女兒什么也沒(méi)說(shuō)就拿起朋友女兒的玩具玩。B媽媽就對(duì)朋友的女兒說(shuō)：“這是你的玩具哦！不和你說(shuō)‘借來(lái)玩一下’就拿走可不行啊！”B媽媽這么一說(shuō)，她女兒也就改變了態(tài)度，對(duì)小伙伴說(shuō)了聲“我借來(lái)玩一下”。后來(lái)，B媽媽的女兒玩小伙伴的玩具時(shí)，都不會(huì)忘了說(shuō)一聲“我借來(lái)玩一下”。
　　在人多的場(chǎng)合，批評(píng)孩子就不能像在家里一樣隨便了。孩子也有他小小的自尊，媽媽用婉轉(zhuǎn)的方式批評(píng)孩子，既能使孩子意識(shí)到自己的不妥之處，又不會(huì)讓孩子孩子覺(jué)得自己在小伙伴面前挨批評(píng)，效果往往比直接的批評(píng)更好。
　　●暫停法
　　兒子把玩具弄了一地，媽媽幾次讓他收拾一下，兒子都沒(méi)有反應(yīng)。媽媽對(duì)兒子說(shuō)：“我們來(lái)數(shù)數(shù)，數(shù)到10，寶寶和媽媽一起來(lái)收拾玩具！”兒子就和媽媽一起數(shù)到10，然后和媽媽一起收拾玩具了。
　　不管孩子對(duì)數(shù)數(shù)有沒(méi)有概念，媽媽裝著等待的那段時(shí)間，其實(shí)緩和了母子間的對(duì)立情緒。這種更像是游戲的“暫停”，孩子通常都能接受，那么也就避免了一場(chǎng)不必要的批評(píng)