● 不會透過聲音，表達(dá)興奮或憤怒。

　　7~12個(gè)月

　　聽力發(fā)展判斷

　　● 沒有轉(zhuǎn)向并注視聲源的反應(yīng)能力。

　　● 對于如：過來、要不要等指令沒有反應(yīng)。

　　語言發(fā)展判斷

　　● 兒語中沒有包含重復(fù)的音節(jié)，例如ㄅㄚㄅㄚ、ㄊㄚㄊㄚ。

　　● 不會使用言語或非哭泣的聲音，來得到或維持注意力。

　　1~2歲

　　聽力發(fā)展判斷

　　● 無法指認(rèn)身體部位或書中圖片。

　　● 對于簡單的指令如： 丟球、拿鞋子，無法遵從實(shí)行或理解。

　　語言發(fā)展判斷

　　● 詞匯量沒有每個(gè)月顯著增加。

　　● 不會利用兩個(gè)單字組成語句。如：把媽媽、水，組成“媽媽喝水”。

　　● 不會使用如：什么？哪里？等疑問句。

　　2~3歲

　　聽力發(fā)展判斷

　　● 不會區(qū)別如：上下、大小的意義。

　　● 無法順利完成二步驟的指令動(dòng)作。例如：拿起書，再放在桌上。

　　語言發(fā)展判斷

　　● 無法使用二到三字詞的語句來表達(dá)想法和要求。

　　● 家中的熟悉聽者，無法順利了解小孩的言語表達(dá)。

　　想培養(yǎng)自己的孩子當(dāng)個(gè)小小演說家，光靠語言能力的養(yǎng)成是不夠的。魏貽汶認(rèn)為，父母除了依照孩子的年齡，為他安排語言學(xué)習(xí)時(shí)程，塑造具安全感且高度豐富性的生活情境，也是小小演說家養(yǎng)成的重要關(guān)鍵。

　　但是話說回來，并不是所有的孩子都能與我們好好的進(jìn)行語言溝通，有一些小寶貝因?yàn)槟承┎豢煽咕艿脑�因，如智力�?yán)重不足或疾病因素，甚至是不知名的原因，無法正常使用語言與外界溝通，這時(shí)父母除了需要更多耐心，尋求專業(yè)的醫(yī)療協(xié)助，利用輔助性的手勢或道具達(dá)成溝通目的，就成了另一項(xiàng)選擇。其實(shí)語言的存在目的即是溝通，掌握正確語言教養(yǎng)方法，給予孩子愛與勇氣，一樣能終結(jié)寶貝在成長階段的各種語言學(xué)習(xí)問題，順利打開“話匣子”，當(dāng)個(gè)能言善道的小小意見領(lǐng)袖。