(二)不要把孩子釘在板凳上

　　常常會(huì)在教室里看到這樣的場(chǎng)景，老師在上課，孩子嗒嗒嗒的跑開(kāi)了，大人追著把他抱回來(lái)，孩子又跑，大人又捉小雞似的把孩子拎回來(lái)。家長(zhǎng)總是希望孩子在親子班里學(xué)到東西，把孩子抱在懷里，眼睛盯著老師，老師讓干什么就馬上督促孩子跟著做什么，這是大多數(shù)家長(zhǎng)的做法。我不認(rèn)同這樣的做法。帶孩子上親子班，別想著孩子能手背后身坐直，眼睛看著老師，老師讓打狗絕不去攆雞，如果真能做到這樣，就不是孩子了。

　　孩子的學(xué)習(xí)方式和大人不同，大人是靠眼睛，靠耳朵，靠思想在學(xué)習(xí)，可孩子不是，他們靠感受來(lái)學(xué)習(xí)，他們有他們自己的方式，我們要學(xué)會(huì)尊重。急于讓孩子變成一個(gè)乖學(xué)員，讓他們規(guī)規(guī)矩矩扮演自己的角色是不太明智的。

　　選擇好親子班后，最大的目的是讓孩子喜歡上這個(gè)課程，從課程里吸取有益成長(zhǎng)的內(nèi)容。孩子可能會(huì)對(duì)某樣物品馬上產(chǎn)生興趣，也可能會(huì)對(duì)某個(gè)動(dòng)作馬上產(chǎn)生興趣，但面對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)，孩子的理解力和領(lǐng)悟能力是不可能幫助他們馬上建立起興趣來(lái)的。因此，如果希望孩子喜歡上這個(gè)課程，那就要給孩子創(chuàng)造出讓他能喜歡的條件和心情來(lái)。

　　可取的方法是，早一點(diǎn)帶孩子去教室，讓孩子先熟悉上課環(huán)境，看看老師，和老師說(shuō)說(shuō)話。如果足夠安全，就放手讓孩子自己在教室里去發(fā)現(xiàn)他感興趣的東西吧，這比教學(xué)內(nèi)容更具體實(shí)在。家長(zhǎng)要做的就是把自己當(dāng)成一個(gè)好學(xué)生，做好的示范給孩子看，讓他看到你是多么的投入和感興趣。如果課程內(nèi)容符合家長(zhǎng)的期望，那么無(wú)論孩子是什么樣的表現(xiàn)，哪怕是大哭，也一定要多堅(jiān)持幾次。

　　贊贊就是因?yàn)槲疫@樣的堅(jiān)持，在小橡樹(shù)一呆就是一年兩個(gè)月，這期間經(jīng)歷過(guò)很多個(gè)階段，從漫無(wú)目的的到處爬蕩，到處用嘴探索能啃的物品，在教室里亂跑，亂鉆，直到真正溶到課程的氛圍里，跟著老師愉快的上課，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，我一直耐心的等待。曾經(jīng)多少次，陪我們?nèi)ド险n的爸爸，舅舅和外婆，都一致認(rèn)為最投入，最愉快的人不是贊贊而是我，是的，無(wú)論贊贊做什么，只要她不出教室，不要求吃奶，不大哭，我都隨她去，自己認(rèn)真快樂(lè)的跟著老師上課。我記得贊贊曾經(jīng)把游戲中的球一個(gè)一個(gè)塞到放在門(mén)口的鞋子里，還拿著掃帚和簸箕拖著到處走，玩放衣服的掛勾，躲到柜子和柜子的夾縫里去藏著。但我相信，孩子喜歡模仿，當(dāng)她認(rèn)為教室里的東西對(duì)她的吸引不如我們的活動(dòng)更有趣的時(shí)候，一定會(huì)自覺(jué)的投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)�，F(xiàn)在的贊贊就是這樣，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，上奧爾夫音樂(lè)課的時(shí)候是她非常開(kāi)心和快樂(lè)的時(shí)候，她已經(jīng)能跟上老師的節(jié)拍，而且回家還能記起課堂上的內(nèi)容。

　　另外一點(diǎn)，我不得不提，一起上課的時(shí)候，家長(zhǎng)們一定要管住自己的嘴，常常聽(tīng)到家長(zhǎng)們互相詢問(wèn)孩子的年齡，然后相互比較孩子之間各方面的能力。我最忌諱拿孩子和孩子來(lái)比較，說(shuō)實(shí)話，只要不是病態(tài)，孩子的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的座標(biāo)，要縱向比，而不要橫向比，比較會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。贊贊的各方面能力都超前，我認(rèn)為自己從出生開(kāi)始做的一系列的訓(xùn)練起了作用，但這并不能說(shuō)明什么，我相信一句話，“小時(shí)了了，大未必佳”，從孩子到成人要經(jīng)過(guò)幾十年的掙扎，何必計(jì)較這幾個(gè)月的短長(zhǎng)呢，將來(lái)怎么樣誰(shuí)能說(shuō)得好?!