趁著放假我和先生去了圣地亞哥和俄勒岡州的尤金大學(xué)城，探望友人的女兒彭多娜和帕瑪拉。短暫時(shí)光給我留下較深印象的，不僅有南加州熱烈明媚的驕陽(yáng)，與他女兒一家4口比驕陽(yáng)還火熱的擁抱和盛情；有加州大學(xué)圣地亞哥校園碩大無(wú)比、綠蔭掩映的迷人景致；還有在聞名于世的海洋世界和孩子們共同觀賞妙趣橫生的海豚表演、險(xiǎn)象環(huán)生的鯨魚表演，動(dòng)物園中熊貓媽咪怎樣愛撫小熊貓；享受卡羅斯拔小城的古典風(fēng)情以及南太平洋海灘的絢麗落日。更由于東道主一家的朝夕相處，觀察了解了美國(guó)華人ABC子女生活教育的細(xì)微之處，體會(huì)與母國(guó)環(huán)境教育及方式的迥然不同。

　　彭多娜有兩個(gè)女兒，大的5歲，名叫菲比；小的才3歲，名佩姬。倆姐妹嘴巴甜如蜜，盡管不會(huì)講一句中文，但見了關(guān)先生滿口“公公、公公”的叫個(gè)不停，先生故意用粵語(yǔ)逗她：“呢叫乜名呵？”她瞪著詫異的大眼追問(wèn)：“What you said？”先生笑著用英語(yǔ)告訴她，這是問(wèn)她叫什么名字？第二天先生再用粵語(yǔ)提問(wèn)，小家伙的回答脫口而出“菲比”，把先生樂(lè)得合不攏嘴，玩具買了一大堆，巴比娃娃、精美積木、智力游戲什么的，還眉開眼笑地陪她們一起玩。

　　菲比每天上午都由她媽咪送去學(xué)校讀學(xué)前班；佩姬則一周去幼兒園3次。她的媽咪接接送送忙得不亦樂(lè)乎。我們陪著一同開車去接孩子，只見柵欄內(nèi)的草坪小樂(lè)園里，一群膚色迥異的學(xué)童蕩秋千的、乘滑滑梯的、做游戲的，簡(jiǎn)直開心極了。小姐妹中那大的話多，嘰哩瓜啦，或告訴媽咪自己在班上所學(xué)的課程和完成的作業(yè)；或“5個(gè)W”沒完沒了---What？Why？Who？Where？When？天上地下地問(wèn)個(gè)不休。小的則“倚小賣小”，不是纏著爸爸叫“大大”做這樣那樣，就是喊“媽咪媽咪”麻煩多多。一上車她們就要看最新的卡通故事DVD，哇，美國(guó)車商實(shí)在厲害，在兒童座位前上方安置一個(gè)小電視屏幕，既滿足了兒童的好奇心求知欲，也讓父母在開車時(shí)不必為孩子吵鬧分心�，F(xiàn)代化的視聽節(jié)目真是無(wú)處不在﹗

　　菲比別看小不點(diǎn)兒，卻已經(jīng)會(huì)操作計(jì)算機(jī)，她爸十分注重智力開發(fā)，給她買來(lái)算術(shù)、語(yǔ)文、天文、地理、歷史、科技等各類知識(shí)的、智力啟蒙的CD、DVD多達(dá)上百套，除了買的還有錄的，整個(gè)架上CD、DVD、VCD包羅萬(wàn)象、應(yīng)有盡有。這天她又擁有了幾張新的算學(xué)游戲光盤，自個(gè)兒埋頭在計(jì)算機(jī)上摸索。擺弄不了才求我，“Can you help me？”

　　那玩藝兒叫我都看得懵懵懂懂暈乎，畫面一忽兒在太空實(shí)驗(yàn)室，很多的暗道機(jī)關(guān)，操作失誤就會(huì)給你一警告；一忽兒冒出幾個(gè)問(wèn)題讓你解答，測(cè)試你的文理知識(shí)水平。好在我還能對(duì)付簡(jiǎn)單的運(yùn)算，幫忙加減乘除，這樣才算玩出點(diǎn)名堂。但，計(jì)算機(jī)游戲是循序漸進(jìn)的，愈往下愈難，我就開始力不從心了。腦子好象一下子變得空白光滑，如雞蛋。連一點(diǎn)點(diǎn)象征智商的溝紋都沒有。這時(shí)候，唉，我就只好怪爹媽把我生得早了一點(diǎn)，同時(shí)亦羨慕如今的孩子生逢其時(shí)，太幸福了、太想要什么就有什么了。難怪現(xiàn)在的子女個(gè)個(gè)聰明伶俐，腦瓜子裝的東西多、想象力發(fā)達(dá)、信息的密度加大嘛﹗

　　孩子求知欲之旺盛，甚至連吃飯間隙都會(huì)溜進(jìn)計(jì)算機(jī)房悄悄小玩一通。被媽咪發(fā)現(xiàn)，也只是輕言細(xì)語(yǔ)兩句關(guān)愛囑咐。就連孩子調(diào)皮無(wú)知耍賴哭鬧，大人也沒一句重言呵斥，只是指出她不對(duì)的同時(shí)要求她說(shuō)一聲Sorry。教育方式如和風(fēng)細(xì)雨，潛移默化。每晚臨睡前，沐浴得渾身清香的菲比、佩姬都會(huì)過(guò)來(lái)向“公公”和我道晚安、吻一下腮，才