時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，來(lái)日本已有8年了�；叵氘�(dāng)年，孩子出生以后，聽(tīng)朋友介紹，川口芝園團(tuán)地環(huán)境好，有孩子游玩的場(chǎng)所，又比較安全，就和老公商量著搬了進(jìn)來(lái)。搬進(jìn)來(lái)以后才發(fā)現(xiàn)，這里最大的好處是中國(guó)人多，很快就認(rèn)識(shí)了一些熱心的中國(guó)朋友。剛開(kāi)始，由于沒(méi)有任何育兒經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)說(shuō)小孩子學(xué)說(shuō)話的時(shí)候最好是在國(guó)內(nèi)，就把他送到了北京我的父母家。自己也邊工作邊看一些有關(guān)教育方面的書(shū)籍。書(shū)看了不少，可是教育是一個(gè)永恒的難題，不是看幾本書(shū)就能解決的。但是有一點(diǎn)是公認(rèn)的，那就是孩子在父母身邊，對(duì)他的身心發(fā)育是最佳的。

　　在兒子思遠(yuǎn)三歲的時(shí)候，我辭去了工作，把他接到了日本。那時(shí)，兒子已經(jīng)能講一口流利的北京話，日語(yǔ)一點(diǎn)也不懂。我們擔(dān)心他適應(yīng)不了日本的生活，就選擇了保育時(shí)間比較短的幼稚園，在家里也教他學(xué)習(xí)一些日語(yǔ)。不到一年的時(shí)間，他已經(jīng)完全適應(yīng)了幼稚園的生活，日語(yǔ)也是突飛猛進(jìn)，經(jīng)常有些話說(shuō)出來(lái)比我和他爸爸的日語(yǔ)還地道。但是，很快問(wèn)題又出現(xiàn)了，兒子的中文退步了，說(shuō)出的中文里夾雜了很多日語(yǔ)單詞。與國(guó)內(nèi)的爺爺奶奶通電話時(shí)，已經(jīng)不能完全用中文來(lái)表達(dá)自己的意思了。我和他爸爸也擔(dān)心起來(lái)，學(xué)會(huì)日語(yǔ)忘了中文是不是有點(diǎn)得不償失呢？正好這時(shí)，經(jīng)朋友介紹，知道了同源中文學(xué)校在芝園團(tuán)地里開(kāi)設(shè)了一個(gè)初級(jí)班，就這樣，董老師的班上多了一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。

　　要學(xué)好一門語(yǔ)言，就要多聽(tīng)，多說(shuō)，語(yǔ)言環(huán)境很重要。我就和芝園團(tuán)地的很多媽媽一樣，要求兒子在家里都說(shuō)中文。和中國(guó)小朋友一起玩兒的時(shí)候，也讓他們盡量用中文來(lái)交流。通過(guò)這些家長(zhǎng)的努力，在日本這個(gè)大的日語(yǔ)環(huán)境中，制造出了一個(gè)芝園團(tuán)地這個(gè)小的中文環(huán)境。這對(duì)我們這些在幼稚園和學(xué)校里不得不說(shuō)日語(yǔ)的孩子們來(lái)說(shuō)，就顯得格外重要和有效。兒子在董老師的班上學(xué)習(xí)中文已經(jīng)有一年多了，那個(gè)不會(huì)拿鉛筆寫字的他，現(xiàn)在已經(jīng)能用學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音和漢字寫作文了。兒子能有如此大的進(jìn)步，這是我所沒(méi)有預(yù)想到的。

　　身在海外的華人，最擔(dān)心的可能就是子女們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離中國(guó)的傳統(tǒng)文化教育和耳濡目染的熏陶，將來(lái)成為一個(gè)不會(huì)說(shuō)中文、不了解中國(guó)的人文歷史、只是還保留了黑頭發(fā)黑眼睛的中國(guó)人。我們是幸運(yùn)的，我們住在日本最大的華人社區(qū)，我們有同源中文學(xué)校來(lái)彌補(bǔ)在華文教育上的不足�，F(xiàn)在，每周日的中文課，成為兒子生活中不可缺少的一部分。作為家長(zhǎng)，看到孩子能夠在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，對(duì)中國(guó)的文化和傳統(tǒng)有了一些了解，增強(qiáng)了自信，感到無(wú)比欣慰。(來(lái)源/日本新華僑報(bào))