蒲公英媽媽有很多孩子。一天，她召集起孩子，對他們說：“我這里有很多把傘，每人拿一把，到廣闊的天地去闖闖吧，生活是美好的!”

　　一陣風吹來。孩子們紛紛告別蒲公英媽媽，愉快地撐起小傘飛走了—它們要去挑戰(zhàn)新的生活。

　　小草見了，非常吃驚地問蒲公英媽媽：“你把孩子們都放走了?”

　　“是的，都放走了!”

　　“沒有留下一個嗎?”小草感到不可理解，為蒲公英媽媽惋惜。

　　“一個也不留�！逼压�英媽媽說。

　　“他們是那樣的弱小，放出去，你能放心嗎?”小草又問。

　　“不用擔心，我們蒲公英家族就是靠著獨自戰(zhàn)勝困難的勇氣才能夠存留在世界的各個角落�！逼压�英媽媽笑道。

　　這就是為人父母最難做到的一點：讓孩子盡可能多地經(jīng)歷困難，生命才更加充沛、豐盈，將來才能更好地在復(fù)雜的社會中生存。世界首富、美國微軟公司董事長比爾·蓋茨對子女的教育方法就非常值得中國家長學習。蓋茨認為，讓孩子成為優(yōu)秀的人，其中關(guān)鍵的一點就是培養(yǎng)孩子的獨立性及生存能力。

　　女兒上小學的第一天，蓋茨領(lǐng)著她去報到，把女兒送到教室后對她說：“今天你已經(jīng)認識來學校的路了，從此以后，爸爸媽媽不會再接送你，一是沒有時間，二是沒有必要�！焙⒆佣�事地點了點頭，從此，每天都獨自背著書包穿過3條巷子上下學。女兒放學回來后，有時看到家門緊鎖，也并不像其它小朋友一樣害怕、哭喊著四處找大人，因為爸爸早就告訴過她，可以自己想辦法，到附近任何適合孩子待著的地方。

　　蓋茨認為，培養(yǎng)孩子的獨立性，不僅僅是讓孩子具有獨立的意識和態(tài)度，還必須讓孩子親自經(jīng)歷，掃除障礙，才能學到相應(yīng)的知識和技能，用各種有效的方式自行解決問題。

　　而在我們周圍，很多家長對孩子萬般寵愛，不僅沒有培養(yǎng)孩子直面挫折的能力，反而在孩子遭遇挫折時，急不可待地為他排除障礙，抹殺了讓孩子在挫折中成長的機會。社會是個競爭激烈的大環(huán)境，讓孩子從小經(jīng)歷一些風雨洗禮和磨練，才能有效地激發(fā)孩子生命的能量，使他們的自信力、創(chuàng)造力在危急與困難時刻發(fā)揮出來，增長孩子競爭取勝的才干和駕馭生活的能力。(來源/星星生活周報)