婆婆提醒父親道：上梁不正下梁歪，自己若有敷衍塞責(zé)態(tài)度，孩子當(dāng)然也會(huì)模仿啦！何況，父母與孩子間也有代溝，父母也對(duì)當(dāng)下青少年的常用術(shù)語，渾然不知。

　　指示：許多現(xiàn)代父母并沒有真正探索孩子的問題和了解他們的需要，只是不停的滿足他們的物質(zhì)需求，使到青春期孩子不禁內(nèi)心吶喊：“其實(shí)你不懂我的心”。

　　電影片段：一個(gè)孩子在他的MSN中，將自己標(biāo)簽為“LonelyBoy”。他說，一直以來自己不論做什么事，都得不到父親的肯定與鼓勵(lì)，反而總是換來一番指責(zé)和批評(píng)，仿佛自己什么都做不好。有一次，他搭錯(cuò)巴士迷路了，驚慌中致電予爸爸，卻換來：“我在忙，沒空聽”的回音，晚上摸黑回到家，母親卻將他臭罵了一頓。對(duì)他而言，家成了睡覺的地方，表面上什么都有，實(shí)際上什么也沒有。

　　指示：溝通不當(dāng)、忙碌的生活、個(gè)人情緒問題或修養(yǎng)不夠，會(huì)使親子間沒有良好的交流管道。這些條件，并不會(huì)是與生俱來的。它需要兩代間相互愿意一同成長(zhǎng)的心。

　　親子關(guān)系

　　現(xiàn)代父母如何看待自己與青春期孩子的親子關(guān)系呢？

　　是恐懼、害怕、抗拒，還是放棄？

　　在兩天一夜的青少年成長(zhǎng)營(yíng)當(dāng)中，晚間，主辦單位“青少年藝術(shù)坊”為與會(huì)者安排了一個(gè)最窩心的分享會(huì)。在播放災(zāi)難、父母恩情片段后，5位輔導(dǎo)員便開始分享自己成長(zhǎng)時(shí)的一些事跡，爾后，有一半以上的與會(huì)者感動(dòng)掉淚。當(dāng)中，還有很多孩子動(dòng)筆寫信予父母。

　　青少年藝術(shù)坊總策劃吳進(jìn)寶在主持“親子系列：認(rèn)識(shí)青春期的孩子”時(shí)說：“聽到不同人的分享后，孩子對(duì)父母及自己也有了全新的理解�！�

　　他說，孩子與父母曾經(jīng)走過甜蜜、溫馨的時(shí)光，每個(gè)孩子，也都有一顆善良的心。只是步入青春期之后，只能溝通亮起紅燈又沒好好協(xié)調(diào)，導(dǎo)致親子間筑了“世紀(jì)之戰(zhàn)鴻溝”，變得漸行漸遠(yuǎn)。

　　“從嬰兒到幼兒期間是最甜蜜的，孩子怎么講、打、罵都可以�？墒牵�隨著年齡的增長(zhǎng)，父母的方法似乎被否定了，受到抗衡了。如果青春期的孩子適逢更年期的父母，彼此所受的壓力和挑戰(zhàn)會(huì)更大�！�

　　與孩子一同成長(zhǎng)

　　他提醒父母要與孩子一起成長(zhǎng)，不要總是抱著“不要理你了，等你改好再找我”態(tài)度。

　　話說回頭，父母對(duì)孩子發(fā)脾氣的原因不外乎：孩子不聽話、不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀有差異、行為偏差和不敬長(zhǎng)輩。

　　他說，現(xiàn)代父母大都一起出外工作，早出晚歸，有些是兼職、有者則只追求自己的生活方式如娛樂、喝茶、打牌、看電視節(jié)目。為了避免親子間成了“字條溝通一族”，家長(zhǎng)有必要對(duì)時(shí)間有所管理和調(diào)整。

　　吳進(jìn)寶也是雙威大學(xué)學(xué)校服務(wù)協(xié)調(diào)總監(jiān)，從事青少年培訓(xùn)工作已有20年。

　　他說，父母是孩子的“制造者”，也是他們的“原型導(dǎo)師”和“鏡子”，學(xué)校則是扮演第二教育的角色。“要知道，孩子的性格50%遺傳自父母，還有50%則受外來因素影響，包括學(xué)校�！�

　　他勸請(qǐng)家長(zhǎng)要有意義的教導(dǎo)孩子，不要“自顧自說”；他也勸請(qǐng)家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光，一個(gè)關(guān)切的話句。

　　與其要孩子改變，不如改變自己，以開朗的眼光重新詮釋孩子的所作所為；與其不停的指責(zé)孩子的弱點(diǎn)，不如贊賞他們的良好的行為表現(xiàn)，這，不是更樂觀、正面的愛嗎？

　　后記:局部參加了兩天一夜的青少年成長(zhǎng)營(yíng)，身為旁觀者，我也受益不淺，感觸良多，只因?yàn)椋�我接觸到了一些真性情。

　　要知道，大多數(shù)孩子早前來報(bào)到時(shí)，一直抱著不愿參加的不屑、不合作