發(fā)現(xiàn)智能超常兒童的關(guān)鍵，是能夠科學(xué)地選取和鑒定。鑒別智能高低可用多種方法：如觀察、談話、作品分析、自然實驗、智力診斷和智力測驗等等。其中，智力測驗法相對重要一些，它又分為：傳統(tǒng)的智力測驗法和經(jīng)過創(chuàng)新的創(chuàng)造能力測驗法。　

　　吉爾福特通過長期研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)智力測驗的方法并不能夠正確估計一個人的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力的鑒別只有依靠創(chuàng)造力或創(chuàng)造性測驗才能科學(xué)地加以確認(rèn)�！�

　　創(chuàng)造性測驗是評估人的創(chuàng)造能力的測驗，在測查具有繪畫和音樂天資兒童方面，具有現(xiàn)實意義。測驗時，一般先測查孩子的求異思維能力，也即發(fā)散性思維：可以讓孩子說出水、布、磚的用途；用不同的幾何圖形，比如以圓形、長方形、扇形作畫；由畫一個五角星開始繪出一則生動有趣的連環(huán)畫；回答“天如果一直下雨會發(fā)生怎樣的結(jié)果”等無固定性結(jié)論的問題等等。　

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