家長和老師都希望孩子學習成績好，進步快，學起來輕松。但是有些家長在教育孩子方面有許多誤區(qū)，給孩子在學習上帶來困難。

　　1．讓孩子學習的東西越多，開始得越早越好嗎？

　　心理學家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的大腦像海綿，里面的水裝滿了，就再也裝不下新的東西了。

　　如果我們讓孩子過早地學習，過分地強調(diào)孩子學習，過分地要求孩子長時間地學習，孩子將來會出現(xiàn)厭學情緒，甚至還會導(dǎo)致心理疾病。有位家長讓4歲的孩子學琴、學電腦、還學外語等等，結(jié)果孩子在緊張壓力下出現(xiàn)抽動癥狀。還有個孩子從小不是拉琴就是做題，從來不讓出去玩，結(jié)果患了精神分裂癥。所以，讓孩子學習也要適合孩子大腦的發(fā)展需要，不要過早過多過重。

　　2．孩子的學習時間越長越好嗎？

　　心理學研究表明，成年人注意力集中一次最多50分鐘，而孩子年齡越小注意力集中的時間越短，因此我們不能讓孩子連續(xù)學習好幾個小時，否則會造成孩子用腦過度、神經(jīng)衰弱、注意力渙散、記憶力下降等問題。應(yīng)該讓孩子學習30～45分鐘，休息10～20分鐘。大腦只有在睡眠和體力勞動或體育鍛煉時才能得到真正的休息。要讓孩子每天的體育運動量至少保證1小時，而大腦在運動時氧氣才最充分。有些家長認為，孩子越是學習不好就越要多學，其實，對于那些注意力不集中、自覺性差的孩子，長時間的學習并沒有什么效果，而應(yīng)該用平衡能力訓練、協(xié)調(diào)性訓練、觸覺訓練等專門的心理訓練來解決能力問題，提高學習效率。

　　3．為了讓孩子有充分的時間學習，讓他們動手做事情越少越好嗎？

　　孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)要到25歲才能發(fā)育完成，大腦發(fā)育所需要的營養(yǎng)有兩類，一是物質(zhì)的，一是運動的。心理學家早就研究發(fā)現(xiàn)，孩子的動手能力、運動協(xié)調(diào)性的訓練，關(guān)系到孩子抽象思維能力的提高，也就是數(shù)學、物理能力和語言邏輯能力的發(fā)展。而且運動協(xié)調(diào)性訓練還有助于孩子的注意力、動作速度、自控能力、自信心、語言等能力的發(fā)展。所以，家長和老師不要忽略孩子動手能力和大小肌肉運動能力的訓練。

　　4．對于有缺點的孩子越嚴厲越好嗎？

　　孩子的成長總是伴隨著各種各樣的缺點，這是正常的，但許多家長和老師不這樣看，發(fā)現(xiàn)孩子有什么缺點都非常著急和生氣。例如，孩子膽子越小，家長越對孩子發(fā)火，孩子就越害怕。對于這樣的孩子要多加強觸覺訓練，如游泳、墊上運動、騎羊角球，尤其是彈跳運動，效果就非常好。孩子愛打人，越是懲罰他、越讓同學們都不理他，他越逆反，應(yīng)該對他多做擠壓下的觸覺訓練，如彩虹筒、大籠球、爬袋等項目的訓練，而要少做彈跳類的運動。孩子動作越是磨蹭，家長越著急，這時應(yīng)該多讓孩子做平衡、協(xié)調(diào)方面的訓練。所以，孩子有了問題，不要光訓他們，可以找心理專家去做一些心理測查和專門的訓練來矯正。