研究和事實(shí)都證明，在先天條件相同的情況下，生活在豐富多彩環(huán)境中的孩子會比生活在單調(diào)乏味的環(huán)境中的孩子聰明些。俗話說“見識廣”講的也是這個道理。認(rèn)生也使嬰兒失去一些鍛煉人際交往能力的機(jī)會。如果在以后成長的過程中這種交往能力得不到補(bǔ)償，長大后就會變得較弱，膽怯，不善于與人主動交往或難于與人相處。結(jié)果會經(jīng)常體驗(yàn)到孤獨(dú)、無能、缺少自主和自信，從而會影響到兒童個性的健康發(fā)展。

　　怎樣做，才能使孩子不認(rèn)生或減少認(rèn)生呢？

　　根據(jù)以上所談的情況，出生后3~4個月以前的嬰兒不會認(rèn)生父母要抓住這一時間段，多帶嬰兒到更廣闊的生活天地活動，接受豐富多彩的刺激，特別要讓孩子接觸各式各樣的人群，熟悉男女老少，成人，兒童的各種面孔，盡量多地接受他們的引逗與交往，包括各種不同的假面玩具等。對安靜內(nèi)向的嬰兒更要有意創(chuàng)造與人接觸的各種條件與環(huán)境，這一段時間的訓(xùn)練，也是以后是否會認(rèn)生的關(guān)鍵。

　　對3~4個月已經(jīng)有了認(rèn)生反應(yīng)的嬰兒，既不要避免讓他們與陌生人接觸，也不要強(qiáng)制或逼迫他們與陌生人交往，這都會適得其反。而是要使他們有一個慢慢適應(yīng)陌生環(huán)境及陌生人的過程。

　　例如，經(jīng)常帶孩子到親朋好友家串門，或邀請他們來自己家作客。此時，父母可設(shè)計(jì)這樣的場景：孩子喜愛的玩具，糖果之類物品與陌生人同時出現(xiàn)，這樣孩子多次體驗(yàn)到良好的刺激，總是伴隨著陌生人，慢慢地對陌生人的恐懼感就會逐漸消失了。

　　再如，父母帶孩子到集體活動的場合前，要針對可能出現(xiàn)的局面，提前采取應(yīng)對措施。比如事先帶他到熟悉環(huán)境。集體活動中要避免眾多陌生的面孔同時出現(xiàn)，或眾多的陌生人七嘴八舌地一起與他打招呼或爭搶著抱他，逗他。這些會使他缺少安全感，增加害怕或認(rèn)生的程度。

　　到了2~3歲仍然認(rèn)生和孤獨(dú)的孩子，父母不要當(dāng)著孩子的面經(jīng)常明確地提出他認(rèn)生的缺點(diǎn)，以避免強(qiáng)化他的這一缺點(diǎn)而增加孩子的心理壓力�？梢韵茸屗麄兣c陌生的孩子交往，例如，常帶孩子到兒童游樂場與眾多陌生的孩子一起排隊(duì)滑滑梯、蕩秋千、攀登障礙物、做游戲等。

　　還可以主動為孩子尋找不認(rèn)生的孩子做伙伴，伙伴的榜樣作用往往超過成人的指導(dǎo)，當(dāng)孩子能夠自然地回答陌生人問話或有禮貌地呼叫陌生人時，千萬別忘記及時給予獎勵或稱贊。 

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