把握教育最佳時機     唐永安
家長在對孩子進行思想教育的時候，要想取得良好的效果，就必須根據(jù)不同的問題，選擇和運用最合適的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間里，去研究和把握住教育的時機。
新學期的開端時 孩子往往把新學期作為自己追求新目標的起點，這對孩子來說是一個重大的變化。這種變化使孩子自尊心和成人感增強，積極性也因此得到調(diào)動。在這種生活轉折關頭，家長應把握這個時機，在“新”字上做文章。
初見端倪時 當孩子良好的思想行為閃現(xiàn)出火花時，家長應以極大的熱情給予恰當?shù)目隙ā⒐膭畈⒎e極誘導。當孩子不好的思想行為正在萌發(fā)或行為出現(xiàn)反常時，家長應以敏銳的洞察力注意其一舉一動，從關心愛護出發(fā)拉孩子一把。
行為受挫時 當孩子因某種原因自尊心受到損害，極易出現(xiàn)嚴重的心理障礙，往往表現(xiàn)出灰心、頹廢等情緒。這時，家長應幫助孩子分析受挫的原因，總結失利的教訓。
受到激動或沖動時 當孩子受到家長、親人和學校的鼓勵表彰時，易產(chǎn)生驕傲。這時家長應正確引導和啟發(fā)孩子，使孩子一時的沖動變成持久的自覺行動。當孩子受到成功喜悅的時候，他們信心十足，心情也好，家長若能在鼓勵的基礎上，對他們提出明確的、更高的奮斗目標，孩子會更加努力。
形成反差、情緒波動時 當學校教育與家庭教育、社會影響不一致時，學生的思想認識往往會形成一種反差，并由此產(chǎn)生對教育的抵觸情緒。教師、家長應及進準確地了解孩子形成反差的原因，給以誘導，提高孩子識別是非的能力。
   總之，只有找到實施教育的最佳時機，對癥下藥，有的放矢，才能真正提高孩子思想教育的效果。

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