我比較悲觀，一旦進入了正式的學(xué)習(xí)，就少有快樂了。
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　　萱寶寶媽咪：    
　　昊，說這三句話的，不是代表不謙虛呀。
　　只是這三句話一直連著一起說，就特別的矛與盾，特別的掙扎，也特別的“不真實”。
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　　tjrj1975：    
　　好像我也沒說過這三句話，我總覺得孩子就只有這幾年是輕松的，以后再也不會有現(xiàn)在只知玩樂的時光了，所以我不忍心再去強迫她去學(xué)什么。當(dāng)然如果她愿意學(xué)，我還是愿意教的。
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　　昊溜溜：    
　　的確哦，我想知道萱媽你有說嗎？
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　　尋夢園：    
　　老師對丁丁的評語是，他一般是無意識的學(xué)習(xí)�？雌饋砗孟袷裁炊紱]聽，一問又都知道。或許平時，丁丁也是這樣的。讀兒歌、唐詩，我一首一首的讀，除非他特別要求，我不會停下來重復(fù)。慢慢的竟然也記住了許多。
　　有些，我是刻意的，但是沒有讓他感覺出來。比如對數(shù)量的感覺，加法的感覺，一點點的灌輸，通過游戲等方式。這是我有意設(shè)計的，但是很快樂。
　　這到底是教？還是不教呢？萱大記者自己評判吧。嘻嘻。
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　　安妮媽咪：    
　　自從“鴨鴨鴨”事件之后，我已經(jīng)不對詩詞有啥冀望了。特別是現(xiàn)在，健康為第一排位，其他靠后再靠后，沒空。
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　　青藤紫英：    
　　這方面，我也從不主動講，但我經(jīng)常聽人講，人講完就會問我，我不知道孩子究竟會多少，我只挑有意思的講。
　　現(xiàn)在就講給萱媽一個，昨天丫丫背詩，說的是：
　　春眠不覺曉
　　處處聞啼鳥（沒說蚊子咬�。�
　　大風(fēng)刮呀刮
　　花落知多少

　　除了古詩，差不多我都教的。
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　　萱寶寶媽咪：    
　　我不是說，教不好。
　　我也不是說，不教就好。
　　我要說的是：誰知道