孩子由于好奇、淘氣常常做出一些出格的事，這些事情常常會(huì)讓家長(zhǎng)感到不快甚至生氣發(fā)怒，但是這時(shí)說(shuō)服教育還是嚴(yán)厲懲罰呢?一般來(lái)說(shuō)大多數(shù)父母都還在以說(shuō)服教育為主，但是年紀(jì)尚小的孩子能跟他們講什么道理嗎?比如2歲以下的寶寶，還不會(huì)用完整的語(yǔ)句表達(dá)情緒，這個(gè)時(shí)候該用什么方式才能讓小家伙聽懂所謂的道理呢?

　　1.用行動(dòng)詮釋

　　之所以把大人的示范作為第一要點(diǎn)，是因?yàn)楹⒆拥哪７履芰Ψ浅��?qiáng)，他們的初期社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很多都是根據(jù)成人的行為模式進(jìn)行模仿的。父母作為監(jiān)護(hù)人和第一任老師，用行動(dòng)是教育的最好方式。語(yǔ)言需要后天學(xué)習(xí)，但動(dòng)作是每個(gè)人都會(huì)的，這就使得行動(dòng)示范有著語(yǔ)言代替不了的作用。在發(fā)展自我意識(shí)的階段，孩子可能對(duì)語(yǔ)言教育會(huì)有逆反的情緒，所以用行動(dòng)教育就很有效，比如教育孩子不要攀爬高處，就不要當(dāng)孩子的面站在椅子上或者床上;如果不希望孩子自私，可以經(jīng)常進(jìn)行交換物品、交換零食、交換玩具的游戲;如果希望孩子講文明懂禮貌，在遇到鄰居或同事、朋友時(shí)就微笑問(wèn)好。因?yàn)槟愕暮⒆诱�在暗中偷偷觀察和學(xué)習(xí)你。

　　2.用表情呈現(xiàn)

　　就算孩子再調(diào)皮，當(dāng)看到大人有情緒時(shí)還是會(huì)害怕、緊張，這大概也是人的一種本能，這點(diǎn)類似于動(dòng)物遇到天敵或體型比自己大的動(dòng)物時(shí)會(huì)緊張一樣。孩子會(huì)想父母的表情、動(dòng)作所傳達(dá)的情緒，利用這一點(diǎn)，用表情來(lái)起到教育作用也是非常有效的。比如在孩子做了錯(cuò)事后，嚴(yán)肅臉孔表現(xiàn)自己不高興、生氣的情緒;如果孩子喜歡打人、咬人，在孩子受傷時(shí)告訴他這種感受叫“疼”，用表情表現(xiàn)很痛苦;在孩子做了好事時(shí)用微笑表現(xiàn)自己很高興。這些對(duì)孩子而言是警示，是鼓勵(lì)，是區(qū)分事物對(duì)錯(cuò)的方法。

　　3.用感官感受

　　人體的感官對(duì)外界的刺激是很敏感的，出于自我保護(hù)在潛意識(shí)里也會(huì)對(duì)危險(xiǎn)威脅進(jìn)行記憶和避免。當(dāng)需要教育孩子避免某些事情時(shí)讓他經(jīng)歷一下或許比單純的解說(shuō)更有效。比如說(shuō)害怕孩子去碰熱水瓶，恐怕你怎么解釋“燙”這個(gè)概念孩子也未必聽的懂。那就讓他摸一下暖氣管，或者打開熱水瓶讓他看看水蒸汽，或者在燒開水的時(shí)候讓他的手遠(yuǎn)遠(yuǎn)感受一下溫度，再同時(shí)告訴他“燙”的概念，并且與此相關(guān)的一些概念都可以告訴他，這樣孩子用感官感受到的事物會(huì)記憶的很牢。