孩子的成績(jī)是家長(zhǎng)最為關(guān)心的一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，每當(dāng)孩子考試完拿回成績(jī)單，許多家長(zhǎng)都會(huì)評(píng)價(jià)一番。小編最近就收到了這樣一個(gè)家長(zhǎng)的來問，當(dāng)時(shí)的情境是這樣的： 兒砸，你這次考試成績(jī)?cè)趺催@么低呢？都沒及格�。� 那有啥，我又不是倒數(shù)，我后面還有好多人呢！

　　Q、提到成績(jī)，孩子就以還有比自己差的人為借口，不虛心接受批評(píng)，家長(zhǎng)該怎么辦？ 批評(píng)是常見的教育方式，小孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)批評(píng)的用意是為了給孩子一定鞭策和警醒。 有時(shí)批評(píng)會(huì)讓小孩產(chǎn)生抵觸情緒，甚至產(chǎn)生反作用。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該采取一些措施，來更有效的和孩子溝通。 首先，批評(píng)與贊賞是相輔相成的，總是只有批評(píng)無贊賞或者家長(zhǎng)的批評(píng)孩子已經(jīng)改正，家長(zhǎng)卻沒有及時(shí)給孩子認(rèn)同和贊賞，進(jìn)而又在其他方面給孩子提出更多批評(píng)，批評(píng)的鞭策作用就會(huì)下降。 其次，批評(píng)小孩時(shí)不要帶有太多自己的情緒，因?yàn)檫@樣會(huì)對(duì)小孩造成心理傷害，損害你們的親子關(guān)系。 第三，批評(píng)孩子就事論事，結(jié)合實(shí)際，要有減舍性，有什么事情小孩子做的不對(duì)，在他的年齡段可以具體怎么做，需要家長(zhǎng)提出來，孩子才會(huì)知道。而不是說一些： 你為什么這么笨呢？ 你為什么這么懶？ 這樣傷害孩子自尊心的話，這些話不僅不利于親子關(guān)系，還會(huì)讓孩子無所適從，也不知道怎么去改正自己的行為。 最后，批評(píng)需要挑選時(shí)間和場(chǎng)合，家長(zhǎng)要觀察和聆聽孩子的心聲，如果小孩本身就處在一個(gè)情緒低落的狀態(tài)，就需要用鼓勵(lì)的方式去指出孩子的不足，批評(píng)之外要學(xué)會(huì)多聆聽小孩自身的難處在哪兒，有些你不知道的事情在困擾著孩子，家長(zhǎng)都要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)。 如果孩子總是以“還有比我差的學(xué)生”為借口，可能意味著孩子想尋求父母對(duì)她的認(rèn)同感，如果家長(zhǎng)無法給孩子這種認(rèn)同感，那么孩子對(duì)成績(jī)差的說教就會(huì)很抗拒。這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該換一種說法，不要把重點(diǎn)放在成績(jī)有多差上面，而是放在“怎么辦”上面。比如說可以問孩子： 是不是你平時(shí)玩游戲花了太多時(shí)間，沒時(shí)間復(fù)習(xí)？ 是不是考試前一天沒有休息好？ 是不是這次考試有些內(nèi)容你搞不懂？ 家長(zhǎng)要拿出具體的行動(dòng)來幫助孩子解決這些問題，不要一味指責(zé)孩子的不是。除此之外，小孩子成績(jī)好的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)給予孩子肯定。在孩子考試失利，情緒低落時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過提醒孩子來表達(dá)對(duì)孩子的信任，比如： 我知道你是個(gè)聰明的孩子，只要努力一點(diǎn)，做出一些改變，你一定能考好。就像從前一樣。 在批評(píng)孩子的同時(shí)不忘記給孩子肯定和激勵(lì)，才能讓鞭策有效。