這個(gè)世界上的確是有天才的。但是，孩子，你不是天才。因?yàn)�，世界上所有的人中，只�?%的人絕頂聰明，相應(yīng)的，有5%的人處于弱智，大多數(shù)人是普通的。而你，掌握各種人生技能的時(shí)間與其他的孩子大略相同，只不過有的方面略早一點(diǎn)點(diǎn)而已。

　　當(dāng)我意識到你并不是天才時(shí)，坦白地講，我是有些失落的。

　　可是，做一個(gè)天才就真的那么好嗎？愛因斯坦是天才吧，他在物理界的成就登峰造極，然而他小時(shí)候在手工課上做的小板凳是最拙劣的�？拼笊倌臧嗟暮⒆觽�(gè)個(gè)都是同齡人中的佼佼者，但兒童心理學(xué)研究人員最近發(fā)現(xiàn)，他們在交往能力等社會(huì)認(rèn)知方面都不同程度地存在障礙。為什么？西方有個(gè)俗語——“上帝為你打開一扇門，必定會(huì)相應(yīng)地關(guān)上一扇窗�！睆目茖W(xué)的角度講，每個(gè)人的認(rèn)知資源是有限度的，在某一方面的特異發(fā)展，很有可能會(huì)帶來其他方面的殘缺，沒有人是無所不知的天才。

　　孩子，你可能會(huì)問，既然這樣，為什么所有的父母都期望自己的孩子是天才呢？這個(gè)問題我無法替代所有的父母回答你�？蓮奈易约簛碚f，首先是因?yàn)樾⌒〉奶摌s。當(dāng)別的父母因?yàn)槟愕某�常表現(xiàn)發(fā)出贊嘆時(shí)，我的那種愉悅無比倫比。還因?yàn)�，從成人的角度看，聰明的人更加接近成功，我多么地希望將來你是成功的人�?

　　當(dāng)我跳出我自己的視野，跳出成人的一定之規(guī)，我發(fā)現(xiàn)，孩子，你的聰明決不應(yīng)該只是滿足我的虛榮，更不應(yīng)該是攫取成功的資本。你的聰明之于你的最大意義在于，你可以從生活中發(fā)現(xiàn)情趣，在進(jìn)取中體會(huì)快樂。我們都見過太多太多的所謂成功的人，他們生活在嫉妒、貪婪，自利的小圈子里，并不快樂。我不希望你獲得這樣的成功。于是，我的孩子，我感到不必強(qiáng)求你的聰明，生命的孕育和成長應(yīng)該自然而輕松。在這樣的坦蕩之下，我開始有興致地觀察你。就像美學(xué)家說的，沒有一個(gè)人是不美的，因?yàn)槊總�(gè)人都有別人所沒有的、獨(dú)一無二的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)就是最美的。所以，我不再問，你聰明嗎？而是靜心地度量你在哪個(gè)方面是聰明的。

　　你有很強(qiáng)的語言能力，當(dāng)同齡的孩子剛剛會(huì)說“爸爸”、“媽媽”的時(shí)候，你已經(jīng)可以背好幾首兒歌了；你的動(dòng)作技能似乎不那么突出，很多舞蹈動(dòng)作教了你很多遍，你還是模仿得不像；你有很強(qiáng)的記憶力和聯(lián)想的能力，看到帶狗的阿姨就“汪汪”直叫，人家沒帶狗出來，你也“汪汪”；你好像不喜歡數(shù)字，對事物的名稱感興趣對數(shù)字卻不敏感；你非常有顯示欲，人越多，你背的兒歌就越多，聲音也越響，觀眾少了，就提不起興致，兒童心理學(xué)家說，你有主動(dòng)積極的認(rèn)知風(fēng)格。如果說，你的長處是塔尖，其他的成分就是塔的基座。沒有塔尖的人缺失了一份個(gè)性，而基座匱乏，個(gè)性也無處彰顯。因此，我依舊不斷地與你交談，教你兒歌，讓你體會(huì)語言世界的豐富、意義世界的豐滿；依舊和你一起聽聽外語，讓你感受語言的韻律、音節(jié)的美感；依舊帶你接觸繽紛的世界，讓你的小腦袋有機(jī)會(huì)將各種事物聯(lián)系起來；我還會(huì)把數(shù)字編成兒歌，讓你喜歡它們；教你各式的體態(tài)，讓你身體靈活、動(dòng)作舒展；保持你的認(rèn)知風(fēng)格，多一些贊美鼓勵(lì)、多一些配合參與。

　　孩子，你不是天才，但你可以是快樂的。作為母親，我傾情努力的目標(biāo)就是——給你的生命一個(gè)穩(wěn)健的基座，為你的人生保有一份閃亮的光彩。

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