不適合的上課方法反而導(dǎo)致失去興趣

　　有些父母雖然送小孩去上才藝班，卻對(duì)上課內(nèi)容不關(guān)心；而有的父母則相信名師、名課程，四處打聽(tīng)把孩子送去上課。不過(guò)，專(zhuān)家并不認(rèn)為名師保證能教出才藝出眾的孩子，而且父母須留意，不適合的上課方式反而打壓孩子的興趣。

　　要了解孩子學(xué)了什么、喜不喜歡上課方式，而不是把人丟去就算了。學(xué)齡兒童需要能啟發(fā)創(chuàng)意的課程，制式、呆板，和只是學(xué)技巧的上課方式并不適合他們。

　　一位婦產(chǎn)科醫(yī)生的兒子從小喜歡拿筆涂鴉，為此她曾經(jīng)特別找人介紹知名的美術(shù)班，送孩子去學(xué)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)想到，才上幾堂課，原本熱愛(ài)畫(huà)圖的孩子居然不想再畫(huà)了。她覺(jué)得不對(duì)勁，先和兒子聊一聊上課情形，然后跟他一起上一堂課，才發(fā)現(xiàn)這一間美術(shù)教室專(zhuān)為考美術(shù)班的學(xué)生而設(shè)，授課著重畫(huà)畫(huà)技巧，有一套標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)法，而不是讓孩子天馬行空發(fā)揮創(chuàng)意，孩子老被“糾正”，自信心受挫，難怪開(kāi)始排斥畫(huà)畫(huà)。

　　安排孩子學(xué)鋼琴課找適合的老師比找名師重要。硬要一個(gè)活潑、靜不下來(lái)的孩子待在安靜的地方，長(zhǎng)時(shí)間集中注意力做一件事，那孩子鐵定覺(jué)得痛苦，不想繼續(xù)上課。換一個(gè)老師之后，上課方式動(dòng)態(tài)活潑，不但上得開(kāi)心，而且自已愿意主動(dòng)彈琴練習(xí)。

　　培養(yǎng)興趣不一定靠上課

　　如果父母還在考慮要不要送孩子上才藝課，那專(zhuān)家建議，不妨先試試其它方法來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣，不需要急著下決定。

　　從日常生活中制造讓孩子接觸各種事物的機(jī)會(huì)，例如，孩子沒(méi)有學(xué)樂(lè)器，不代表就無(wú)法培養(yǎng)音樂(lè)方面的興趣，如果家里常有欣賞音樂(lè)的機(jī)會(huì)，也能為孩子和音樂(lè)之間牽上一條線；又如帶孩子親近大自然，了解環(huán)境生態(tài)，就不一定送他們?nèi)ド献匀豢茖W(xué)的課；語(yǔ)言能力則可以借著看外文繪本、卡通電影等來(lái)學(xué)習(xí)。從日常生活中邊玩邊體驗(yàn)，有時(shí)候比中規(guī)中矩的上課更能讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　參與小區(qū)的團(tuán)體活動(dòng)或?qū)W校的社團(tuán)，也都是學(xué)習(xí)及培養(yǎng)興趣的方法。在這些活動(dòng)中，孩子自己會(huì)發(fā)現(xiàn)最有興趣的事，或讓父母從中找到孩子的天份，然后再集中資源栽培，把錢(qián)花在刀口上，那就不用塞給孩子一堆他興趣缺缺的課，親子之間還為此搞壞關(guān)系。

　　不論孩子上不上才藝班，更重要的是讓孩子保持對(duì)事物的好奇及熱情，那即使不安排他們上才藝課，也不會(huì)剝奪他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及樂(lè)趣。