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寶寶2大心理發(fā)育規(guī)律

媽咪愛嬰網(wǎng) m.ideagreen.cn 2017年09月12日 09:00:26 

  一、門檻效應(yīng)

寶寶2大心理發(fā)育規(guī)律

  日常生活中常有這樣一種現(xiàn)象:在你請求別人幫助時,如果一開始就提出較高的要求,很容易遭到拒絕;而如果你先提出較小要求,別人同意后再增加要求的分量,則更容易達到目標,這種現(xiàn)象被心理學(xué)家稱為“門檻效應(yīng)”。在家庭教育中,我們也可以運用“門檻效應(yīng)”。例如,先對孩子提出較低的要求,待他們按照要求做了,予以肯定、表揚乃至獎勵,然后逐漸提高要求,從而使孩子樂于無休止地積極奮發(fā)向上。

  二、木桶效應(yīng)

  “木桶”效應(yīng)的意思是:一只沿口不齊的木桶,它盛水的多少,不在于木桶上那塊最長的木板,而在于木桶上最短的那塊木板。一個孩子學(xué)習(xí)的學(xué)科綜合成績好比一個大木桶,每一門學(xué)科成績都是組成這個大木桶的不可缺少的一塊木板。孩子良好學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)定形成不能靠某幾門學(xué)科成績的突出,而是應(yīng)該取決于它的整體狀況,特別取決于它的某些薄弱環(huán)節(jié)。因此當發(fā)現(xiàn)孩子的某些科目存在不足時,就應(yīng)及時提醒孩子,讓其在這門學(xué)科上多花費一些時間,做到“取長補短”。

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