3．飲食的因素

　　孩子的飲食狀況不僅會關(guān)系到他的健康，還會直接影響孩子的智力發(fā)展，兒童正處在生長發(fā)育時期，如果選食不當(dāng)，過多地吃進了某些有害物質(zhì)，則會對大腦造成危害。如經(jīng)常不吃早餐的孩子的智力發(fā)展，較飲食規(guī)律的孩子的智商相對較低。缺乏母乳哺育的孩子，其智力發(fā)展和吃母乳的孩子相比，相對會顯得滯弱，因為母乳中含有多種促進孩子智力發(fā)育的活性物質(zhì)，其營養(yǎng)含量比牛奶要高出10倍之多，對智力發(fā)育有重要的促進作用。有些孩子有嗜好吃油條、油餅、饅頭的習(xí)慣，這些食品在制作過程中加入了含鋁較多的添加劑（如鉀明礬、銨明礬等），經(jīng)常吃，會造成記憶力下降，嚴(yán)重者可導(dǎo)致癡呆；人體對食鹽的生理需要量極低，兒童每天在4克以下，習(xí)慣飲食過咸的孩子，會損傷動脈血管，影響腦組織的血液供應(yīng)，使腦細(xì)胞長期處于缺血缺氧狀態(tài)，而使智力遲鈍，記憶力下降；經(jīng)常吃200度以上煎炸類食品及長時間曝曬于陽光下的食物，如油炸花生米、蝦米、臘肉、熏魚等和過量攝入味精，以及長期用鋁鍋、鋁鏟、鋁勺等，均可影響孩子的智力發(fā)育。

　　4．實踐的因素

　　孩子的觀察力、注意力、記憶力、思維能力、想象力等，都是在多看、多想、多實踐中培養(yǎng)和發(fā)展起來的，最后再將它們轉(zhuǎn)化為一種創(chuàng)造力。如果孩子只是一味被動地接受父母的教育，沒有實踐的機會，就不會知道自己動手操作和創(chuàng)造帶來的興趣，他的智力自然就會停滯不前。因此，父母在日常生活中，一定要為孩子提供各種實踐的機會，如，為孩子組織各種活動、游戲、實驗等，讓他在實踐中找到創(chuàng)造的樂趣，使其智力得到完善的開發(fā)。

　　因此，我們強調(diào)環(huán)境商數(shù)，強調(diào)環(huán)境質(zhì)量差異的分布對智力差異分布的影響。我們對智力測驗的理解是，今天的智力測驗所測出的結(jié)果，是昨天環(huán)境商數(shù)，而今天的環(huán)境商數(shù)是明天的智力結(jié)果。