喝 水

　　對幼兒的要求：

　　（一）用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

　�。ǘ�）不浪費開水，口杯用后放回原處。

　　對保教人員的要求：

　�。ㄒ唬┛诒�要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應入在口杯柜中固定的地方。

　�。ǘ�）幼兒需要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水。

　　進 餐

　　對幼兒的要求：

　�。ㄒ唬┯淇臁�安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。

　�。ǘ�）進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧

　�。ㄈ�）正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。

　�。ㄋ模┖筒耍焊牲c與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。

　　對保教人員的要求：

　　（一）進餐前半小時安排幼兒安靜地活動。

　�。ǘ�）進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。

　�。ㄈ�）指導值日生工作，擦凈餐桌，準備餐具。

　　（四）領取和分發(fā)食物。掌握與登記每餐主、副食的領取量，幼兒實際進食量和剩余量。

　�。ㄎ澹┙M織洗凈手的幼兒進餐。創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。

　�。�六）進餐時保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。進餐時，不拖地、不掃地。

　�。ㄆ撸┘皶r送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面。擦嘴毛巾、漱口杯進行消毒。

　�。ò耍┪绮秃蠼M織幼兒進行10—15分鐘自由散步。

　　午 睡

　　（夏天兩小時半，春、秋、冬兩小時）

　　對幼兒的要求

　�。ㄒ唬┪绮颓吧⒉�、入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進入寢室。

　�。ǘ�）中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開被（毯），按順序脫去外衣褲：先解開上衣扣子，再解開鞋帶（小班幼兒由老師幫助），脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。

　�。ㄈ�）不帶小玩物上床（發(fā)夾、項鏈都取下），迅速蓋好被（毯），不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。

　�。ㄋ模┰缧延變嚎蛇M行安靜活動，不出聲響，不影響別人。

　　對保教人員要求：

　　(一)幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應關閉窗戶。

　　(二)小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物

　　(三)夏季上床前為幼兒沖腳。

　　(四)午飯后組織幼兒進行安靜散步及入廁，努力避免新異刺導致興奮，影響入睡禁止高聲談笑、喧鬧現(xiàn)象，創(chuàng)造安靜氣氛。

　　(五)及時、細致地為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。夏天酷熱時，用柔軟毛巾為幼兒請輕輕地擦去汗水。

　　起 床（30分鐘）

　　對幼兒的要求：

　�。ㄒ唬┌磿r起床，掀開被子，按順序穿衣服。

　　穿衣順序：上衣—襪子—褲子—鞋。

　　穿衣方法：先將上披肩上，捏好襯衣袖口，再伸進衣袖翻好衣領，拉衣襟，再扣衣扣（從小班起就開始學習先從最上一顆紐扣扣起）。

　　穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩腳同時伸進褲筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內，拉展弄平整，系好褲帶。

　　穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒捏到襪后跟，再往腳上穿。先穿腳尖，蹬上腳跟，拉上襪筒。（小班在老師幫助下，逐步學習）。

　　穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋帶。（小班由老師幫助系好）。

　　對保教人員的要求：

　�。ㄒ唬┌磿r請小朋友起床。認真詢問幼兒的睡眠情況（可讓先醒來的幼兒先床）。

　�。ǘ�）指導與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求（小、中、大班應有區(qū)別。小班照顧多，中班幫助多，大指導多）。

　�。ㄈ�）注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務人員聯(lián)系。

　　（四）逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便.

　　（五）做好交接班工作。

　　一日生活環(huán)節(jié)并不是班主任的全部工作，班級管理工作的許多事情也同樣值得反思。要做到把生活環(huán)節(jié)當課上，把課當游戲上。

　　1．班級常規(guī)管理的反思

　　老師們口頭總掛著一句話，常規(guī)太差了，常規(guī)太差了？那到底什么是常規(guī)有了解過嗎？都不曾了解什么是常規(guī)，又如何制定目標、計劃逐漸改善呢？

　　常規(guī)是指幼兒在園一日生活的各種活動中，應該遵守的基本行為準則，是保證幼兒園的教育教學活動健康、有序地進行的規(guī)則，從幼兒的個體的發(fā)展需要來看，良好的常規(guī)能使幼兒積極愉快的參加各項活動，使幼兒較好的適應集體生活，同時幫助幼兒改正不良的習慣，使幼兒的生活有節(jié)奏，對促進其身心健康有著重要的作用。