還有一些人認(rèn)為：經(jīng)過(guò)胎教的孩子也不一定各個(gè)都是神童。是的，這種說(shuō)法不無(wú)道理，我們提倡胎教，并不是因?yàn)樘ソ炭梢耘囵B(yǎng)神童，而是胎教可以盡可能早地發(fā)掘個(gè)體的素質(zhì)潛能，讓每一個(gè)胎兒的先天遺傳素質(zhì)獲得最優(yōu)秀的發(fā)揮。如果把胎教和出生后的早期教育很好地結(jié)合起來(lái)，我們相信，人類(lèi)的智能會(huì)更加優(yōu)秀，會(huì)有更多的孩子達(dá)到目前人們所認(rèn)為的神童程度。

　　也許還有人會(huì)說(shuō)：以前并沒(méi)有搞胎教，不也照樣有科學(xué)家和偉人嗎？科學(xué)不是也在不斷進(jìn)步嗎？是的，但要知道，許多事實(shí)證明，在科學(xué)家和偉人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都包含著許多當(dāng)時(shí)沒(méi)有被人們所意識(shí)到的胎教與早教因素。如果人類(lèi)能更早一些地認(rèn)識(shí)胎教的重要性，世界的科學(xué)水平會(huì)比現(xiàn)在更先進(jìn)。

　　目前推薦的音樂(lè)、對(duì)話、拍打、撫摩等胎教方法都是有科學(xué)根據(jù)的。實(shí)驗(yàn)證明：聲音可以傳入子宮；胎兒可以聽(tīng)到聲音，并對(duì)不同聲音產(chǎn)生不同反應(yīng)；觸動(dòng)腹壁可以引起胎兒四肢和軀體的活動(dòng)；經(jīng)過(guò)胎教訓(xùn)練后出生的孩子，生活和學(xué)習(xí)能力都較強(qiáng)。如果在出生后繼續(xù)進(jìn)行早期教育，每一個(gè)孩子的素質(zhì)潛能都會(huì)得到充分開(kāi)發(fā)，而這就是胎教所要達(dá)到的主要目的。

　　總而言之，如果你想擁有一個(gè)健康、可愛(ài)、乖巧的寶寶，如果你想自己的寶寶在未出生之前就贏在起跑線上，就不能把胎教簡(jiǎn)單、省事地理解為就是聽(tīng)音樂(lè)！好了，為了我們的寶寶，現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！