目標(biāo)：

　　1、借助為紙人設(shè)計(jì)舞蹈的情境，運(yùn)用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、能專注地觀察紙人的動(dòng)作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

　　3、體驗(yàn)師幼共同表演的愉悅。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小紙人若干2、條形KT板四塊3、音樂光盤、VCD一架過程一、隨音樂帶動(dòng)跳進(jìn)活動(dòng)室?guī)煟盒∨笥褌�，你們喜歡舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！

　　師：在美妙的音樂聲中，我們來到了紙人王國，紙人王國就要舉行一場音樂舞會(huì)，，小紙人們正在發(fā)愁，不知道編什么動(dòng)作好，我們那小朋友都很喜歡舞蹈，愿不愿意幫他們編舞蹈，設(shè)計(jì)好看的動(dòng)作？（愿意）瞧！他們來了二、幼兒創(chuàng)編紙人的動(dòng)作1、出示紙人師：小紙人身體的各個(gè)部分都可以動(dòng)起來，你想讓他怎么跳，就把動(dòng)作折出來，折好以后擺在背景板上，然后把這個(gè)動(dòng)作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？（教師邊講述邊動(dòng)作提示）好，現(xiàn)在到這里找一個(gè)位置。

　　2、幼兒創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作師：小朋友真愛動(dòng)腦經(jīng)，編出這么多不同的動(dòng)作，你這個(gè)動(dòng)作很有趣，是怎么樣的？（幼兒學(xué)）3、幼兒分組折，教師提供條形KT板，，幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。

　　師：接下來，我們?cè)俳o小紙人變一個(gè)好看的動(dòng)作.(幼兒操作)師：變好了嗎？好把你們的小紙人粘在背景板上，四個(gè)人一組擺成一排，瞧，我們四個(gè)人變的動(dòng)作連起來，就是一組很美的組合了。

　�。ㄒ孕〗M為單位，隨音樂學(xué)一學(xué)）4、看圖譜接龍動(dòng)作我們把設(shè)計(jì)好的動(dòng)作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧！看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，我們一個(gè)接著一個(gè)，注意聽音樂哦！

　　5、第二次接龍'

　　師：真不錯(cuò)，音樂小魔棒還想和你們?cè)偻嬉淮�，不過，他有一個(gè)要求，做完了要把動(dòng)作停在那里保持住，記住了！

　　三、將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作組合成舞蹈1、噓--小魔棒要說話了（教師作傾聽狀）小朋友，小魔棒想請(qǐng)徐老師和你們一起把這些有趣的動(dòng)作編成一個(gè)木偶舞，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、師生完整跳一次四、結(jié)束部分小朋友跳得真不錯(cuò)，紙人王國的舞會(huì)馬上就要開始了，讓我們帶著會(huì)跳舞的小紙人一起去參加吧！