設(shè)計(jì)意圖：

　　紙一直是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的，對(duì)幼兒來說是再熟悉不過的事物。

　　平時(shí)我們經(jīng)�？梢钥吹接變河冒准堊鳟嫛⒄奂�、游戲。

　　但這些活動(dòng)都具有明顯地隨意性，無法使幼兒在原有水平上獲得提高。因此，我設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)，利用紙作為媒介，通過一系列活動(dòng)，讓幼兒了解紙的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和肢體表現(xiàn)能力，活躍幼兒的思維，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.

　　了解A4紙輕、薄、光滑的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　2.

　　嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)紙的不同造型。

　　3.

　　探索紙球的制作方法，感受集體活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.

　　粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫上眉毛、眼睛和嘴巴。

　　2.

　　細(xì)長(zhǎng)條粉紅色紙兩張，舊報(bào)紙若干。

　　3.

　　錄音機(jī)、磁帶。

　　預(yù)設(shè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖一、認(rèn)識(shí)紙寶寶1.

　　引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點(diǎn)。

　　師：請(qǐng)小朋友和你的紙寶寶玩一玩。

　　說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒。

　　幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。

　　通過有意識(shí)地提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多以前不曾看到的東西。

　　二、紙寶寶變變變1.

　　激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作的欲望。

　　2.

　　引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　3.

　　請(qǐng)幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導(dǎo)幼兒說完整句，鼓勵(lì)每一名幼兒都參與介紹。

　　折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協(xié)調(diào)感。

　　而且這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以活躍幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力。

　　三、紙寶寶跳舞1.

　　教師和幼兒一起聽音樂跳舞，鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)紙的不同造型。

　　2.

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢表演不同節(jié)奏的肢體動(dòng)作，當(dāng)音樂停下時(shí)，一起模仿紙寶寶的動(dòng)作。

　　3.

　　反復(fù)表演三到四遍。

　　通過模仿紙寶寶的動(dòng)作，可以發(fā)展幼兒的想象力和肢體運(yùn)動(dòng)能力，在一定程度上也增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂的感受力。

　　四、制作紙球1.

　　教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。

　　2.

　　引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把舊報(bào)紙變成好玩的紙球。

　　3.

　　幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個(gè)別能力弱的讓幼兒通過自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，是真正屬于幼兒自己的