一、設計意圖：

　　本次活動符合冬季的氣候特征，冬天里，幼兒最盼望的是早點能見到"下雪"和"雪地"這樣的場景，希望能走進雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗......盡情感受冬季的美麗和玩雪的快樂�？墒菍ξ覀兡戏降挠變簛碚f，這種美好愿望卻很難實現(xiàn)。詩歌《雪地里的小畫家》不僅讓幼兒能通過動畫欣賞冬天下雪的景色，感受冬季的美麗，還能通過詩歌朗誦，了解幾種小動物的爪子（蹄子）的形狀不同和青蛙冬眠的特點，活動的內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特征和心理發(fā)展需求。

　　本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過直觀感受下雪場景并回憶已有經(jīng)驗，初步感受冬日雪景的美麗；第二環(huán)節(jié)在觀察腳印及想象中引出兒歌并初步理解內(nèi)容；第三環(huán)節(jié)在完整欣賞并理解的基礎上學念、嘗試仿編，在共念兒歌的基礎上進一步感受冬日美景。

　　二、活動目標：

　　1.在看看、猜猜，說說中理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌。

　　2.嘗試仿編詩歌，感受冬日雪景的美麗及創(chuàng)編的樂趣。

　　三、活動準備：課件四、活動過程（一）、感受討論--冬日雪景的美麗。（感受下雪場景）1.你們看到了什么，感受到了些什么？（課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風雪聲）。

　　2.看到這厚厚的白雪，小朋友你現(xiàn)在最想干什么？說說自己心中的想法。

　�。ǘ�）、觀察想象--引出話題，初步理解兒歌1.有幾個小動物也和我們小朋友一樣，在家里可呆不住了。你瞧，他們來了2..他們在雪地上留下了什么？（腳�。┠憧梢圆虏滤鼈兪钦l嗎？

　　3.它們的腳印像什么？（小雞的腳印象小草、竹葉.....；小狗的腳印象梅花、餅干........；小鴨的腳印象楓葉、雨傘......；小馬的腳印象月牙、耳朵......）引導幼兒大膽討論和想象。

　　4.這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）5.那我們怎樣夸它們呢？（真不錯、頂呱呱、小畫家......）6.你們聽！是誰在說話呀？小狗問："小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？"小馬說："是呀，青蛙去哪兒啦？"，小鴨說："我也不知道"。

　　孩子們，你們誰知道小青蛙上哪去了？青蛙怎么沒參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了（課件出示油中睡覺的青蛙）（三）、學念仿編--進一步理解并學習兒歌、嘗試仿編。

　　1、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢？（課件中出現(xiàn)小刺猬、小象、小熊）幼兒仿編詩歌。

　　3.小象的畫也很美，我們能不能把象也編進詩歌里呢？誰來試一試?

　�。ㄒ龑в變喊�"…畫…"的句式編兒歌。）4.共念仿編兒歌。

　�。ㄋ模�、結(jié)束部分1.我們一起和小畫家們玩?zhèn)�游戲吧�。ㄟB連線）2.師：小朋友們真是太聰明了，編出了真么好聽的詩歌，回家后把它說給爸爸媽媽和你的好朋友聽好嗎？

　　附：詩歌--《雪地里的小畫家》

　　下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

　　不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

　　青蛙為什么不參加，它躲在洞里睡著了。