設計意圖：《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術，符合兒童早期閱讀的特點和習慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，《方格子老虎》這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的，是爸爸媽媽心里最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長。

　　教學目標:

　　1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

　　2.感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。

　　3.能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學會續(xù)編故事。

　　教學重點:

　　1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

　　教學難點:

　　1. 能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學會續(xù)編故事。

　　教學方法:

　　口授法、直觀教學法、觀察法等教學形式：

　　1.集體形式   2.小組形式    3.個人形式教學準備：

　　1.繪本《方格子老虎》  2.ppt課件教學過程:

　　一、導入部分1.采用談話的方式導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：看看老師有什么特別的地方？你有什么特別的地方？

　　請幼兒自由討論，再請幼兒起來回答。

　　二、基本部分1. 教師以生動的語言指導讀封面、環(huán)襯、扉頁（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，這是我們進入故事的第一道大門--封面：是一只老虎，你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么？

　�。�2）翻下去就進入了故事的第二道大門--環(huán)襯：你們看這一頁是什么樣的呀？哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細看看是什么形狀的呀？

　　（3）快點兒進入故事吧！��？還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！(俄羅斯)安德雷·烏薩切夫 文(德)亞歷山大·容格 圖，還有裴瑩 譯    是上海人民美術出版社的（4）你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧，跟著老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

　　2、師生一起講故事(1)教師出示課件，講述故事：在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

　　老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

　　老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

　　可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的！"誰也不愿意讓步。

　　老虎爸爸說："畫豎條的！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽使勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

　　小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦��？

　　提問：小朋友們，在你們家里，會有人吵架嗎，你們心里會難受嗎？你們會怎么做呢？

　　我們在一起來看看小老虎怎么做的吧（2）教師出示ppt，繼續(xù)講故事：小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？

　　"噢！我的天��！"媽媽說。

　　"噢！太神奇了！"爸爸說。

　　他們很快就和好了。

　　小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負別的小朋友。在學校里，同學們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

　　有時候，數(shù)學家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學題。所以，小老虎兩歲的時候就學會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

　　"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！"人們驚訝地說，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。

　　提問：小朋友們猜猜它淋了雨會發(fā)生什么樣的事情呢？爸爸媽媽還會喜歡它嗎?它的好朋友們還會喜歡它嗎？

　　當他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了！

　　不過，這一點關系也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！

　�。�3）教師帶領幼兒續(xù)編故事：

　　提問：小朋友覺得當方格子老虎回到學校，會發(fā)生什么樣的故事呢？我們一起來說一說吧.

　　三、結束部分1. 分組進行討論，談讀后體會，歸納繪本的主旨。

　　(1)你喜歡這個故事么？最喜歡里面的誰啊？結合圖畫說說吧。

　�。ń處煱牙L本給幼兒翻閱，并請幼兒起來回答）2、總結，提升主題：

　　提問：為什么這個故事叫做方格子老虎？他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們在一起做什么？后來它為什么沒有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎？

　　教師總結故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，其實你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務，自己玩了玩具要自己收。

　　活動延伸：

　　閱讀區(qū)--閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)--表演故事《方格子老虎》

　　美術區(qū)--繪畫《方格子老虎》