活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話，感受故事的情趣。

　　2.通過故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

　　3.樂意參與表演大膽學(xué)說角色對話，學(xué)習(xí)蝸牛努力堅(jiān)持的好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蝸牛手工作品。

　　2.掛圖《小蝸�？刺O果花》。

　　3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1.展示小蝸牛手工品，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

　　教師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很有趣？它背著什么？教       師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你知道它是用什么走路的嗎？

　　2.欣賞故事《小蝸�？刺O果花》。

　　第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　--教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？

　　--教師：最后，小蝸�？吹搅藛幔�

　　再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　--教師：小蝸牛最后看到了什么？為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣？

　　--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎么樣？小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎么對蝸牛說的？小蝸牛又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。）--教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　3.創(chuàng)編故事。

　　--教師：小蝸�？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的？路上經(jīng)歷了一些什么故事呢？回到家的時(shí)候蘋果樹會有什么變化呢？

　　4.活動(dòng)延伸。

　　表演故事《小蝸�？刺O果花》。

　　幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事。

　　引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。

　　附故事：

　　《小蝸�？刺O果花》

　　果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說："我要爬到樹上去看看蘋果花。"小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。"呼呼呼，刮起了大風(fēng)。小猴跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛說："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。"轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。

　　"嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。"爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個(gè)圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來，蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦！