教學(xué)內(nèi)容：兒歌"誰會(huì)飛"活動(dòng)目標(biāo)1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。

　　3、通過學(xué)習(xí)兒歌了解一些動(dòng)物的活動(dòng)方式。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦、創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。

　　2、會(huì)飛、游、爬、跑的動(dòng)物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動(dòng)音樂，《健康歌》音樂 。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題幼兒隨律動(dòng)音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動(dòng)作找自己的座位坐好。

　　師：剛才，小朋友們模仿了哪些小動(dòng)物呀？在我們的身邊有很多的小動(dòng)物，它們會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)游、會(huì)爬、會(huì)跳。那么，到底誰會(huì)飛？誰會(huì)游呢?今天，這些動(dòng)物朋友來和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌《誰會(huì)飛》，大家愿意嗎？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌1、初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

　�。�1）師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛）（出示字卡）認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"飛"小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。

　　師：請小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)飛，是怎么飛的？

　　引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第一段。

　　（2）看，誰來了？師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領(lǐng)？（出識(shí)字卡）認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"游"。我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：魚兒怎樣游？搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　師：請小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)游，是怎么游的？

　　引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌第二段。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒朗誦前兩段2、學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

　�。�1）接著誰會(huì)來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)跑）（出識(shí)字卡）認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"跑"。馬兒怎樣跑？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說：馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。

　　師：請小朋友想想，還有什么動(dòng)物會(huì)跑，是怎么跑的？

　�。�4）最后，誰還會(huì)來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會(huì)……（引導(dǎo)幼兒說出會(huì)爬）（出識(shí)字卡）認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"爬"。追問：蟲兒怎樣爬？引導(dǎo)幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬？許多腳兒慢慢爬。

　　師：請小朋友想想，還有什么東西會(huì)飛，是怎么飛的？

　　3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。

　　4、根據(jù)對圖片的理解，學(xué)念兒歌師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）5、以問答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的興趣。

　　師：剛才小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個(gè)問一個(gè)回答的，這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧！以師問，幼兒答的方式朗誦。

　　6、教師與幼兒邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌。

　　三、延伸活動(dòng)：游戲"找家"。

　　請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

　　四、小結(jié)1、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物。

　　2、隨音樂做律動(dòng)到室外活動(dòng)。（播放音樂《健康歌》）附兒歌誰會(huì)飛誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛。

　　鳥兒怎樣飛？

　　撲撲翅膀去又回。

　　誰會(huì)游？魚會(huì)游。

　　魚兒怎樣游？

　　搖搖尾巴擺擺頭。

　　誰會(huì)跑？馬會(huì)跑。

　　馬兒怎樣跑？

　　四腳離地身不搖。

　　誰會(huì)爬？蟲會(huì)爬。

　　蟲兒怎樣爬？

　　許多腳兒慢慢爬。