活動目標(biāo)：

　　1.理解散文詩的基本內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)疊詞的運用。

　　2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。

　　3.感受散文詩的優(yōu)美，體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件動畫《小鳥學(xué)飛》，四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。

　　活動過程：

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　小鳥從蛋里孵出來就會飛嗎？

　　教師：小鳥要長大些，再努力練習(xí)飛的本領(lǐng)后才會飛。

　�。ǘ�）理解散文詩。

　　1.指偶游戲。

　　教師：風(fēng)兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥在學(xué)飛。 小鳥剛開始不怎么會飛，它飛到哪了？

　　教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲，鼓勵幼兒夸夸小鳥。

　　2.觀察圖片。

　　教師：小鳥飛的本領(lǐng)越來越大了，它越飛越遠，越飛越高，這次飛到哪了？

　　幼兒觀察四幅圖片說出：草地、山坡、樹林、天空。

　　3.了解疊詞并學(xué)說詩句。

　　教師：小鳥飛過什么樣的草地（山坡、樹林、天空）？小草（小花、小樹、小云朵）對小鳥說了什么？教師用不同的方式請幼兒學(xué)說四句詩句。

　　教師：這四句詩有什么一樣的地方？它們都對小鳥說了一句什么話？

　　小結(jié)：詩句中用到了兩個一樣字的詞語，還有四句相同的句子，聽起來感覺整齊優(yōu)美。

　　4.完整欣賞散文詩。

　　教師：這四句詩藏在一首散文詩里，我們一起來欣賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。

　�。ㄈ�）情境游戲。

　　1.熟悉游戲場景。

　　教師：小鳥又飛到了許多地方，它飛到哪了？誰會來夸獎它？

　　幼兒觀察場景圖，用句式來完整表述，個別交流。

　　2.分配角色游戲。

　　創(chuàng)設(shè)好四個場景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內(nèi)游戲互動。

　　3.分享游戲經(jīng)驗。

　　教師：剛才小鳥飛到了哪里？你是怎么和好朋友玩的？

　　師小結(jié)：小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒，我們都要像小鳥學(xué)習(xí)，在生活中也要認真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)創(chuàng)編散文詩，區(qū)角游戲中表演。