活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在探索色彩的變化活動(dòng)中，感知色彩的奇妙。

　　2．理解兒歌內(nèi)容，能根據(jù)兒歌的句式大膽創(chuàng)編兒歌。

　　3．體驗(yàn)詩(shī)歌中的韻律美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．準(zhǔn)備三只裝有紅、黃、藍(lán)三色的顏料瓶，三個(gè)空飲料瓶。

　　2．字卡：色彩謠、紅、黃、藍(lán)。

　　3．畫(huà)有兒歌內(nèi)容的卷筒四個(gè)。

　　4．電教設(shè)備：投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�"變色"游戲，感受色彩的變化。

　　1．教師出示裝有紅、黃、藍(lán)三色的瓶子。

　　提問(wèn)：小朋友看，老師這里有些什么顏色呢？

　　今天，紅黃藍(lán)三種顏色要來(lái)玩一個(gè)"變色"的游戲，你們覺(jué)得它們會(huì)怎么玩呢？（"變色"游戲室需要幾種不同的顏色在一起才能完成的）

　　"變色"游戲開(kāi)始之前，我們先來(lái)幫助它們找朋友，你想讓誰(shuí)和誰(shuí)手拉手一起玩游戲呢？（幼兒自由說(shuō)，教師拉出相應(yīng)的圖示，并滲透句式如"紅黃兩個(gè)手拉手"等）

　　2．教師示范"變色"游戲，幫助幼兒感受色彩的變化。

　　教師：紅黃兩個(gè)手拉手，會(huì)變出什么顏色呢？（幼兒猜測(cè)，教師試驗(yàn)，得出結(jié)論）

　　黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，會(huì)變出什么顏色呢？（幼兒猜測(cè)，教師試驗(yàn)，得出結(jié)論）

　　紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，會(huì)變出什么顏色呢？（幼兒猜測(cè)，教師試驗(yàn)，得出結(jié)論）

　　紅黃藍(lán)色手拉手，又會(huì)變出什么顏色呢？（幼兒猜測(cè)，教師試驗(yàn)，得出結(jié)論）

　　3．教師：剛才的"變色"游戲好玩嗎？告訴你們，還有更好玩的呢！讓我們先來(lái)聽(tīng)一首《色彩謠》，聽(tīng)聽(tīng)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

　�。ǘ�）理解兒歌內(nèi)容，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1．教師完整地朗誦兒歌。

　　教師：你聽(tīng)到了什么有趣的事情？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖示）

　　2．幼兒看圖示完整朗誦兒歌1-2遍。

　　3．游戲：捉迷藏。

　　教師任意藏起一段或是一小部分兒歌的圖示，請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起來(lái)的部分，并能夠完整地念一遍。

　�。ㄈ�）鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　1．鼓勵(lì)幼兒自由地創(chuàng)編。

　　教師：美麗的色彩還可以畫(huà)出美麗的東西，那除了兒歌里的這些東西，我們生活中還有哪些東西也是橙色、綠色、紫色和黑色的呢？（請(qǐng)幼兒自由討論）

　　2．教師記錄個(gè)別幼兒的想法，并鼓勵(lì)幼兒用兒歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：我們的生活中還有許多的色彩，會(huì)變出許多有趣的東西。等到自主活動(dòng)的時(shí)候，小朋友也可以在"美工區(qū)"用棉簽來(lái)嘗試變色和繪畫(huà)，還可以自己來(lái)把它們編成好聽(tīng)的《色彩謠》，好嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　1．日常滲透：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　2．區(qū)域活動(dòng)：在"美工區(qū)"提供紙和筆，讓幼兒把自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。

　　資料附錄：

　　《色彩謠》

　　紅黃兩個(gè)手拉手，

　　變出橙色畫(huà)桔子。

　　黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，

　　變出綠色畫(huà)葉子。

　　紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫(huà)茄子。

　　紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。