活動(dòng)目標(biāo)1、感受散文詩優(yōu)美的語言，理解散文詩的內(nèi)容,掌握詞 “躲”、“靜悄悄”。

　　2、發(fā)揮想象力，嘗試仿編句式：X色躲在XX里，感受詩歌的樂趣。

　　3、了解晝夜更替所帶來自然的變化，增進(jìn)對(duì)大自然的愛與興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)  理解散文詩內(nèi)容，能用詩中語言回答問題。

　　活動(dòng)難點(diǎn)  大膽進(jìn)行仿編，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、相關(guān)的多媒體課件和圖片；2、豐富幼兒的各種顏色經(jīng)驗(yàn)和對(duì)物體顏色的認(rèn)識(shí)；3、頭飾若干。

　　活動(dòng)過程1、提問引出課題，激發(fā)興趣小朋友你們喜歡玩游戲嗎？喜歡玩什么游戲？【以“游戲”吸引幼兒的興趣】

　　出示太陽圖片，這是誰？太陽也喜歡玩游戲，猜一猜它會(huì)和誰玩呢？ 玩什么呢？【由游戲引出散文詩的主角“太陽”，進(jìn)一步吸引幼兒】

　　2、初步欣賞散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言。

　　現(xiàn)在我們就一起來看一看、聽一聽，邊點(diǎn)課件邊有感情地朗讀，突出重點(diǎn)字詞�！咀層變河幸粋�(gè)直觀感受，在具體形象下初步知道散文詩內(nèi)容】

　　散文詩的名字叫什么？太陽和哪些顏色寶寶玩捉迷藏？【幫助幼兒回憶散文詩的大概內(nèi)容】

　　小結(jié)：這首散文詩多有趣啊，那什么地方最有趣呢，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

　　【起到過渡作用，引出下一環(huán)節(jié)】

　　3、分段欣賞散文詩，出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　�。�1）老師朗誦第一段，提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？(黑夜)太陽的眼睛被蒙起來是什么時(shí)候？小朋友蒙起眼感受一下呢�！咀層變河H身體驗(yàn)“黑夜”的感覺】

　　太陽數(shù)數(shù)時(shí)，顏色寶寶們?cè)诟墒裁�？它們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄可用動(dòng)作來解釋�！咀層變豪斫�“靜悄悄”的意思】

　　小結(jié)：太陽和顏色寶寶玩捉迷藏呢！顏色寶寶們躲哪去了呢?

　　（2）老師朗誦第二段，重點(diǎn)練習(xí)句式：“X色躲在XX里”。

　　顏色分別躲在了哪里？（綠色—草叢，黃色—菊花，紅色—楓葉，藍(lán)色—天空，白色—云朵）顏色寶寶為什么要這樣躲呢？【引導(dǎo)幼兒說出色彩的相對(duì)應(yīng)】.

　　這段話真好聽，我們一起來讀一讀。

　　綠色還會(huì)躲在哪里，太陽不容易找到？ 黃色還可以躲在哪里，太陽不容易找到？紅色、藍(lán)色、白色呢？【進(jìn)一步讓幼兒用顏色經(jīng)驗(yàn)說出色彩的相對(duì)應(yīng)】

　　小結(jié)：顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里，太陽才不容易找到。

　　還有些別的顏色他們也想來玩捉迷藏，它們會(huì)躲在哪里呢？請(qǐng)你來說一說。出示其他顏色的圖片。【拓展練習(xí)，發(fā)展幼兒的顏色經(jīng)驗(yàn)】

　　我們把這么多好聽的句子一起來念念好嗎？

　　小結(jié)：顏色寶寶躲得這么好，太陽還會(huì)找到他們嗎？

　　（3）老師朗誦第三段太陽找到顏色寶寶沒？

　　黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時(shí)候？【讓幼兒明確晝夜交替的規(guī)律】

　　太陽找到顏色寶寶了，心里會(huì)覺得怎么樣？

　　小結(jié)：太陽一下子就找到了顏色寶寶，它開心極了！我們用高興、驚奇的語氣將這句話念一遍�！矩S富幼兒的感情】

　　4、教師完整朗誦散文詩太陽和顏色們玩的多開心啊，我們?cè)賮砺犅牥�！【使幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上完整的欣賞】

　　5、總結(jié)這首散文詩真好聽，把白天和黑夜說成是兩個(gè)可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，有趣嗎？

　　6、游戲“捉迷藏”

　　顏色和太陽玩的這么開心，你們想不想也來做這個(gè)游戲？

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友選擇一張自己喜歡的顏色卡頭飾，來扮演顏色寶寶。老師扮演太陽，老師在數(shù)數(shù)時(shí)，你們靜悄悄地躲到其他小朋友背后。當(dāng)太陽找到你時(shí)，你站起來大聲地告訴大家：X顏色躲在X里�！驹谟螒蛑芯氄f句式】

　　7、幼兒自主游戲，結(jié)束活動(dòng)小朋友想不想也當(dāng)回太陽？其他小朋友想不想也來玩玩呢？那我們先跟客人老師說再見再來玩，好不好？