設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)來自于中班下冊"青蛙"這一主題里的一個(gè)活動(dòng)。動(dòng)物主題中蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容。以幼兒感興趣的動(dòng)物為載體,通過聽聽、說說、游戲等活動(dòng),能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。 語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。因此學(xué)習(xí)對話貫穿始終。

　　目標(biāo)

　　1、能安靜地傾聽故事，知道故事名稱、理解故事內(nèi)容；發(fā)展幼兒的觀察、比較的能力。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容，分角色表演。

　　準(zhǔn)備

　　1、小蝌蚪的頭巾若干，把幼兒打扮成小蝌蚪

　　2、活動(dòng)教具一套

　　3、錄音機(jī)、磁帶

　　過程

　　1、 分段欣賞故事，學(xué)講角色對話

　�。�1）幼兒聽音樂跟著老師學(xué)小蝌蚪游的動(dòng)作（雙臂交叉抱住身體、晃著頭），游進(jìn)池塘（活動(dòng)室）

　　老師：噓---（幼兒安靜下來）暖和的春天到了，睡了一個(gè)冬天的青蛙媽媽醒來了（老師做動(dòng)作、幼兒學(xué)動(dòng)作）……產(chǎn)下許多圓圓的卵（老師、幼兒全體蹲下扮成卵）……青蛙媽媽產(chǎn)下卵慢慢地活動(dòng)起來了（做動(dòng)作）……非常地快樂。

　　（2）逐一出示活動(dòng)教具，幼兒在提問中學(xué)講對話

　　a.  有一天，鴨子?jì)寢?hellip;…小蝌蚪高高興興地向前游去（邊講邊操作活動(dòng)教具）

　　老師：小蝌蚪看到了什么？怎么問？鴨媽媽怎么回答？

　　b. 一條大鯉魚……小蝌蚪再向前游去（邊講邊操作活動(dòng)教具）

　　老師：把誰當(dāng)成了媽媽？大鯉魚怎么說？

　　c. 一只大烏龜在前面游……小蝌蚪又向前游去

　　老師：又把誰當(dāng)成了媽媽？烏龜媽媽怎么說？

　　d. 小蝌蚪游呀游……結(jié)束

　　老師：小蝌蚪找到媽媽了嗎？開始時(shí)它怎么問青蛙媽媽？青蛙媽媽怎么說？（了解青蛙生長過程）

　　e.  告訴幼兒故事的題目

　　老師：剛才我們講的故事題目是《小蝌蚪找媽媽》（跟念）

　　2、安靜地聽錄音，整體欣賞故事。

　　下面我們完整地聽錄音機(jī)阿姨講〈〈小蝌蚪找媽媽〉〉的故事。

　　老師：聽完后問：小青蛙找到了媽媽心情怎么樣？

　　那么你們遇到高興的事情會(huì)怎么樣？

　�。ㄉ钊朐~匯，要求幼兒把自己高興的情形表現(xiàn)出來）

　　3、  學(xué)習(xí)分角色表演，學(xué)講對話。

　�。�1） 故事里誰是你最喜歡的，為什么？

　　（2） 請喜歡鴨媽媽的小蝌蚪到鴨媽媽身邊來（將活動(dòng)教具中的鴨媽媽貼在椅子上）

　　同樣請喜歡鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽分別站好

　　喜歡做小蝌蚪的和老師一起

　�。�3）教師講敘述內(nèi)容，幼兒分角色表演并說出對話內(nèi)容。

　�。�4） 聽錄音，自由分配角色表演。

　�。�5）  結(jié)束：小蝌蚪咱們和鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽一起到外面游玩去。（離開活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)先分段欣賞故事，利用活動(dòng)教具吸引孩子的注意力，使幼兒在活動(dòng)中獲得了多方面的知識，了解青蛙的生長過程、有禮貌地問答以及開心時(shí)你會(huì)怎樣表現(xiàn)，挖掘了活動(dòng)中有價(jià)值的、隱在的教育機(jī)制，使幼兒得以全面發(fā)展。

　　2、活動(dòng)第二部分以角色游戲的形式進(jìn)行，讓孩子自由選擇故事中的角色，符合幼兒的興趣和需要，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)體現(xiàn)了孩子的主體性。最后孩子自由組合分角色表演，使活動(dòng)進(jìn)入高潮。幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，從頭到結(jié)束都保持著濃厚的興趣。

　　3、活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，聽聽說說玩玩動(dòng)靜結(jié)合，做到"動(dòng)"、"靜"結(jié)合，有張有弛，幼兒學(xué)起來有勁，教師上起來省心，教學(xué)效果大大提高。