活動目標：

　　1、理解詩歌內容，能夠有感情地朗誦詩歌。

　　2、能夠主動尋找并模仿夏天的各種聲音。

　　3、激發(fā)幼兒對夏天的喜愛之情。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書活動過程：

　　1、教師出示教學掛圖，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　教師出示教學掛圖，模防圖中夏天各種動物的叫聲，讓幼兒說說是什么動物發(fā)出的聲音，并帶領幼兒模仿。

　　2、教授詩歌《夏天的歌兒在哪里》。

　　1）教師和幼兒以問答的方式熟悉詩歌內容。

　　教師：草叢里"窸窸窣窣，窸窸窣窣"的，是誰在唱歌？

　　大樹上"知了知了"叫個不停，是誰在唱歌？

　　池塘邊"呱呱呱呱"叫個不停，是誰在唱歌？

　　小花傘下"哈哈哈哈哈"，是誰躲在下面啊？

　　2）教師完整地朗誦詩歌，然后以問答的方式向幼兒教授詩歌3--5遍。

　　教師：夏天的歌在哪里？

　�。ㄓ變喊缪菹鄳�的角色并回答下一句）3、教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

　　教師以問答的方式請幼兒大膽創(chuàng)編詩歌。

　　教師：夏天的歌兒還在哪里？四季的歌兒在哪里？

　　春天的歌兒子哪里？

　　秋天的歌兒在哪里？

　　冬天的歌兒在那里？

　　活動延伸：

　　讓幼兒把創(chuàng)編的兒歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　活動反思：