活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，體驗妞妞從怕生，怕高，怕黑到逐漸勇敢的心理活動過程。

　　2.知道害怕是一種正常的心理現(xiàn)象，嘗試用多種方法克服害怕心理。

　　活動準(zhǔn)備：故事視頻，圖片。

　　活動過程：

　　1.出示妞妞害怕的表情的圖片，提問：

　　教師：小朋友們，今天老師給你們介紹一位新朋友，她的名字叫妞妞，可是你們看，妞妞她怎么了？

　　教師引導(dǎo)幼兒自由回答問題，并走入故事《害怕》。

　　2.配合視頻，有感情的講故事《害怕》。理解故事。

　　教師：小朋友們，你們聽了這段故事后，覺得妞妞她到底在害怕什么呀？為什么她要害怕呢？那我們又該怎么做才能讓妞妞不害怕呢？你們有沒有什么好辦法？

　　幼兒自主思考，并能用完整的句子來回答問題。

　　小結(jié)：妞妞怕生，我們應(yīng)該一起鼓勵妞妞要勇敢一點，不害怕。

　　教師：那你們見到陌生人會覺得害怕嗎？那我們一起向我們身后的客人老師們打個招呼吧！我們給她們跳段好看的舞蹈來歡迎他們的到來！

　　教師鼓勵幼兒勇敢一點，不要怕羞，怕生。幼兒之間相互鼓勵。

　　2.繼續(xù)故事《害怕》，理解妞妞怕高的心理過程。

　　教師：有一天，妞妞去公園里玩耍，可是她到了高高的滑滑梯上，卻不敢下來，因為妞妞她怕高，她哭著喊著媽媽：媽媽，我害怕！

　　教師引導(dǎo)幼兒鼓勵妞妞，一起來出出主意。怎么樣滑滑梯才能不害怕。

　　小結(jié)：只要找對好方法，鼓勵自己要勇敢一點，不害怕，就不會怕高了。

　　3.繼續(xù)故事《害怕》，理解故事內(nèi)容。

　　教師：小朋友們，妞妞在黑黑的房子里看到的東西都是些什么呀？你們覺得這些是真的嗎？那我們該怎么去克服這種害怕的心情呢？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來說一說這些現(xiàn)象，并鼓勵妞妞不要怕黑。

　　4.播放課件，讓幼兒來說一說自己的經(jīng)驗。

　　教師：妞妞說了三句不害怕之后，她變得勇敢了，妞妞也謝謝小朋友一直在鼓勵他。每個人都有害怕的時候，老師也有過，小朋友們你們有嗎？客人老師們也有呢，你們也去問一問老師們害怕什么。

　　幼兒自由詢問，與客人老師進行互動，并來說一說結(jié)果和如何克服害怕的東西。

　　5.經(jīng)驗遷移。

　　教師：小朋友們，其實每個人都有害怕的時候，可是我們也可以有許多好辦法，讓我們不害怕。比如當(dāng)我害怕的時候，我可以聽聽音樂。當(dāng)我害怕的時候，我可以看看動畫片。當(dāng)我害怕的時候，我可以擁抱一下小伙伴兒。這些好方法都是可以克服這些困難的，那我們現(xiàn)在就把這些好辦法都帶回給其他小朋友，讓他們和你們一樣勇敢，好嗎？

　　中班語言活動--《害怕》

　　我認(rèn)為一位優(yōu)秀的教師，就是能夠運用一些教學(xué)策略，讓聽課者對這個課堂的印象深刻。雖然我只是用筆記錄下課堂的流程。但對這個課堂，我還是有幾個特別印象深刻的地方。首先，這位教師在制作多媒體的時候，采用FLASH的形式。讓圖片活動起來。這大大的提高了幼兒對課堂的興趣，也讓故事顯得十分生動。其次，教師靈活的運用遷移經(jīng)驗的方法，讓幼兒在為妞妞想辦法不害怕，并鼓勵妞妞的同時，與我們互動起來。對于他們來說，我們是陌生人，為我們表演，并詢問我們害怕什么。對他們來說也是一個經(jīng)驗的積累。而且這種教學(xué)策略，是能實實在在的讓幼兒體驗到故事里妞妞的害怕心理，并嘗試去克服這種心理。比起一些"紙上談兵"的教學(xué)來說，這完全是一種實戰(zhàn)的經(jīng)驗。

　　那么，我也試著對這個課堂進行了一些分析。課堂的主要目的是讓幼兒能夠?qū)W會戰(zhàn)勝害怕這一心理現(xiàn)象。從教材方面分析：《害怕》這一語言故事,以妞妞為主人公，內(nèi)容生動、形象,故事內(nèi)容取材于生活之中。比較適合中班幼兒的年齡特點。