活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入課題。

　　1．教師：小朋友，你有過(guò)美麗的夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么？

　　2．教師：每個(gè)小朋友都有美麗的夢(mèng)想，在想這些夢(mèng)想的時(shí)候，我們的心情怎么樣？是啊，美麗的夢(mèng)想使人快樂(lè)。

　�。ǘ�）閱讀圖片。

　　1．逐個(gè)出示小動(dòng)物圖片，幼兒描述小動(dòng)物。

　　教師：小動(dòng)物和我們一樣，也有著美麗的夢(mèng)想。他們都是誰(shuí)��？

　�。�1）小刺猬：小刺猬身上長(zhǎng)著怎么？長(zhǎng)長(zhǎng)的刺有什么用？是一只怎樣的小刺猬？

　　教師幫助幼兒歸納：這是一只渾身長(zhǎng)詞典小刺猬。 （幼兒復(fù)述）（2）小豬：這是一只怎樣的小豬？

　　嘗試請(qǐng)幼兒共同歸納：這是一只臟臟的小豬。(幼兒復(fù)述)（3）小蝸牛：這是一只怎樣的小蝸牛？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小蝸牛走路的樣子。

　　嘗試請(qǐng)個(gè)別幼兒歸納：這是一只慢吞吞的蝸牛。（幼兒復(fù)述）（4）綿羊：這是一只怎樣的綿羊？（孤單、臉紅、低頭，它看到別人就臉紅很害羞，那它是一只怎樣到綿羊呢？）嘗試幼兒和老師共同歸納：這是一只膽小的綿羊。（幼兒復(fù)述）（5）教師：這四只小動(dòng)物會(huì)有什么美麗的夢(mèng)想呢？

　　2．猜測(cè)圖片，了解小動(dòng)物的夢(mèng)想。

　�。�1）猜測(cè)夢(mèng)想。

　　教師：我們來(lái)邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)邊猜猜它們的夢(mèng)想，請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指到哪個(gè)小動(dòng)物就猜誰(shuí)。

　　（2）教師展示兩幅請(qǐng)幼兒猜猜。

　　（3）教師展示三幅幼兒猜。

　　3．第一次閱讀，知道這些小動(dòng)物的夢(mèng)想。（看課件。）（1）教師：剛才小朋友猜了小動(dòng)物的許多美麗的夢(mèng)想，現(xiàn)在我們來(lái)看看它們的夢(mèng)想吧。（播放課件）（2）提問(wèn)：小刺猬的夢(mèng)想是什么？為什么有這樣的夢(mèng)想？（幼兒完整復(fù)述）教師以柔軟的小刺猬的角色去擁抱孩子：我想變成一只柔軟的刺猬，放心的和你擁抱。幼兒與幼兒之間的擁抱：我們也來(lái)做一只柔軟的刺猬，去和朋友放心的擁抱吧。

　�。�3）小豬：臟臟的小豬有什么夢(mèng)想呀？（他要變干凈）為什么有這樣的夢(mèng)想？那我們來(lái)幫助小豬一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧。（播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做洗澡的動(dòng)作。）干凈了吧，小豬的美麗夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。

　�。�4）慢吞吞的小蝸牛的美麗夢(mèng)想是什么？小蝸牛變成閃電蝸牛后最想干什么事呢？為什么有這樣的夢(mèng)想？

　�。�5）膽小的綿羊現(xiàn)在還膽小嗎？他在舞臺(tái)是怎樣唱歌，我們一起來(lái)幫助膽小的綿羊?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想吧。（播放音樂(lè)，幼兒做拿話(huà)筒、彈吉他的動(dòng)作。）4．教師：這些小動(dòng)物的夢(mèng)想，真特別，和他自己原來(lái)的樣子一樣嗎？（不一樣）是啊，美麗的夢(mèng)想給動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)。

　　5．第二次閱讀。

　　教師：我們來(lái)玩一個(gè)給小動(dòng)物配音的游戲，現(xiàn)在我們一起先來(lái)配一配。（教師和幼兒看著畫(huà)面復(fù)述。）教師：你想給哪個(gè)小動(dòng)物配音？（表?yè)P(yáng)方式）教師：請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)給小動(dòng)物配音。（表?yè)P(yáng)方式）教師：誰(shuí)能給四個(gè)小動(dòng)物一起配音的？（集體配音，表?yè)P(yáng)方式）（三）在圖片的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編夢(mèng)想。

　　1．創(chuàng)編夢(mèng)想。

　　教師：小動(dòng)物都有了自己美麗夢(mèng)想，小螞蟻也想要自己的美麗夢(mèng)想，（出示螞蟻貼到轉(zhuǎn)盤(pán)上）？你們?cè)敢鈳椭�它想個(gè)美麗夢(mèng)想嗎？

　　2．提出創(chuàng)編的要求，幼兒創(chuàng)編。

　�。�1）教師：你想用什么方法來(lái)表達(dá)小螞蟻的夢(mèng)想呢？（說(shuō)、演、畫(huà)）想畫(huà)一畫(huà)的小朋友請(qǐng)到這邊來(lái)，想演一演的小朋友請(qǐng)到那邊去……（空間介紹）（2）以小組的形式來(lái)表達(dá)螞蟻的夢(mèng)想。

　　畫(huà)好來(lái)貼到轉(zhuǎn)盤(pán)上；演好的戴著頭飾坐到位置上；說(shuō)好來(lái)把錄音機(jī)拿到前面來(lái)。

　　3．幼兒表達(dá)夢(mèng)想。

　　教師：你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)小螞蟻夢(mèng)想的？還有誰(shuí)也是用這種方法的？請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：小朋友你有美麗的夢(mèng)想嗎？（有）這里還有一塊空的地方，老師就把它留給你們�；厝ズ蟀盐覀兊拿利悏�(mèng)想填到這里，好嗎？