活動(dòng)目標(biāo)1.在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫(huà)面，知道泡泡與其它兩個(gè)事物的關(guān)系。

　　2.幫助幼兒體驗(yàn)著首詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好的把握詩(shī)的內(nèi)涵。

　　3.帶領(lǐng)幼兒尋找觀(guān)察與泡泡形似的物體，并可以根據(jù)老師出示的圖片模仿詩(shī)歌的句式，仿編出新的詩(shī)歌"吹泡泡"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.吹泡泡的工具一份。

　　2.操作卡片《吹泡泡》。

　　3.抒情的音樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒理解詩(shī)歌，且可以漸漸不用卡片記憶起詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)： 教師做吹泡泡狀態(tài)，引出詩(shī)歌的題目。

　　教師：請(qǐng)小朋友們看看，老師在做什么�。�

　　幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌1.幼兒有目的的去聽(tīng)詩(shī)歌教師：今天呢，董老師呀，帶來(lái)了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌里面呀講了好多好多的泡泡，小朋友們要注意聽(tīng)哦，一會(huì)兒老師會(huì)根據(jù)這詩(shī)歌里面的內(nèi)容來(lái)提問(wèn)大家的。

　　2.教師有激情的朗讀課文讓幼兒感受到詩(shī)歌的美。此時(shí)可以配上抒情的旋律，創(chuàng)造意境。

　　教師：……3.教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒回憶詩(shī)歌的內(nèi)容教師：那么，現(xiàn)在老師來(lái)看看哪個(gè)小朋友記得了里面的一些畫(huà)面呢？

　　如："星星是誰(shuí)吹出的泡泡？""露珠是誰(shuí)吹出的泡泡？""葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡？""我吹出的泡泡是什么呢？"當(dāng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，繼續(xù)追問(wèn)，如"為什么說(shuō)星星是月亮的泡泡？""為什么說(shuō)露珠是小羊吹出的泡泡？""為什么說(shuō)葡萄是藤兒吹出的泡泡？""為什么說(shuō)我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑"隨著幼兒回答相出的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖畫(huà)。

　　4.幼兒有表情的朗讀2遍拿掉星星和小羊的圖片教師：老師把星星和小羊的圖片拿走了，我們還可以說(shuō)出來(lái)詩(shī)歌嗎？

　　下面我再拿走兩張，你們可以背講出來(lái)嗎？

　　老師呀，現(xiàn)在把圖片全部拿走，我們一起一邊回憶，一邊把小詩(shī)有感情的講出來(lái)，好不好呀？"5.讓幼兒根據(jù)圖片仿編一首小詩(shī)教師：現(xiàn)在呢，小朋友們想想還有什么東西像泡泡呢？老師這兒呀，還有幾幅圖，我們一起來(lái)看看吧！

　　"太陽(yáng)是藍(lán)天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，蘋(píng)果是樹(shù)吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑"材料：

　　詩(shī)歌   吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤兒吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌謠是一串串歡笑