活動目標(biāo)：

　　1．分析故事中的人物形象，明晰故事發(fā)展的線索。

　　2．能根據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動作、神態(tài)和語言的基調(diào)。

　　3．體會同伴間互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．相應(yīng)的PPT課件2．電腦錄音。

　　3．一張雪天背景圖4．小白兔、小猴、小鹿、小熊角色圖片各一張。

　　5．箭頭圖片4張活動過程：

　�。ㄒ唬┎シ配浺簦�激發(fā)興趣1．教師：咦，這是誰呀？它在想什么呢？我們來聽一聽2．播放錄音：我把蘿卜送給好朋友吃了，怎么又回來了？

　　3．教師：你們想幫小白兔找答案嗎？那我們一起來聽故事《蘿卜回來了》。

　�。ǘ�）幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

　　1．教師播放錄音2．教師：故事中有哪些小動物呀？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的角色圖，按照順序擺放。）3．教師：小動物們把蘿卜吃掉了嗎？

　�。ㄔ谶@過程中，教師將圖片依次按照順序貼在黑板上，幫幼兒理清思路的同時，也為后面的學(xué)說小動物們的心理活動的話做鋪墊。）（三）結(jié)合課件錄音和圖片，學(xué)說相應(yīng)的話，并做動作。

　　1．教師：小兔在雪地里找食物時，它是怎么想的？

　　播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)學(xué)說：雪這么大，天氣這么冷，××在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

　　教師：小白兔找到了什么呀？（出示蘿卜），它把蘿卜送給了誰？（小猴）2．教師：可是小猴出去找食物了，小猴是怎么想的？我們來聽一聽。

　　播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)學(xué)說：雪這么大，天氣這么冷，××在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

　　后來小猴在雪地發(fā)現(xiàn)了什么？（幾顆花生），它在家里發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的呢？

　　3．可這時小鹿也去在雪地里找食物了，它想到了誰呢？

　　請個別幼兒說一說試著說一說，繼而播放錄音。

　　教師：小鹿發(fā)現(xiàn)了什么？（一顆青菜），經(jīng)過自己家時發(fā)現(xiàn)了蘿卜，它又是怎么做的呢？

　　4．此時小熊正在找呢，它又是怎么想的？誰來猜一猜教師：那我們跟著錄音，一起來說一說吧！

　　教師：小熊發(fā)現(xiàn)了什么？（白薯），當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己家門口的蘿卜時，它又是怎么做的呢？

　　5．教師：就這樣蘿卜又回到誰身邊了呀？現(xiàn)在你們幫小白兔找到答案了嗎？（回到第一張PPT圖片）教師小結(jié)：原來小動物們都想和自己的好朋友分享蘿卜，最后又回到了小白兔身邊。

　�。ㄎ澹┩暾�欣賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。

　　1．教師：你們有好朋友嗎？如果你得到一個好吃或好玩的東西，你會怎么做呢？你的好朋友會與你一起分享好吃的嗎？

　　2．教師：是的，原來好朋友之間是相互關(guān)心的，擁有朋友真是一件讓人開心的事呀！

　　結(jié)束語：老師將這些漂亮的圖片，放到語言區(qū)里，玩分區(qū)活動的時候，你們可以演一演說一說。

　　活動延伸：

　　教學(xué)變式：在語言區(qū)提供故事中人物以及實(shí)物的圖片或桌面教具，讓幼兒進(jìn)行角色表演。