設(shè)計意圖：

　　《大家一起去旅行》這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲《庫乞乞》的旋律變化，并從一段音樂中分出不同的幾個樂句，并用肢體語言表達(dá)出來，于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征，將音樂表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學(xué)習(xí)，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，體驗集體游戲的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、用肢體語言表現(xiàn)樂曲《庫乞乞》旋律的變化。

　　2、體驗集體游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗， 大黑板、粉筆一支。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣（以開火車入場）。

　　二、說說快樂的旅行。

　　三、初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。

　　1、聽音樂，說一說庫乞乞。

　　2、聊一聊旅行中最開心的事，喊出你的高興。

　　師：最開心的時候我們就一起說︱庫 0︱庫 0︱庫 乞︱乞 -︱"。(具體的事情從孩子們的交流中來，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)四、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。

　　1、感受音樂旋律的變化。

　　師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行？ (播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師："發(fā)現(xiàn)了嗎? 一共要爬幾次才到山頂?"誰上來指指看。音樂到哪里我們開始上山?"(反復(fù)播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

　　2，跟著音樂做游戲。

　　引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

　　層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。

　　層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

　　層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

　　層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

　　五，音樂旅行團出發(fā)旅游。

　　教師出示"導(dǎo)游旗"，師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

　　六、延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

　　教師："除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?"課后反思:

　　本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。