活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用一個接著一個的排列量具的方法測量"花布"的大小，并能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果。

　　2、通過擺放"衣服"的分層操作活動，了解圖形的面積不受其擺放形式及形狀的變化而變化的,初步感知面積守恒的意義。

　　3、在相互交流中，能細致的觀察、比較、測量，學(xué)習(xí)同伴好的測量方法，操作結(jié)束后能主動將材料收拾整齊。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會給物體排隊，認(rèn)識數(shù)字1~62、物質(zhì)準(zhǔn)備：量具（衣服、褲子、帽子等）；操作卡片；白板；勾線筆；3、動畫《仙度瑞拉》片段活動過程：

　　一、動畫導(dǎo)入活動，引起幼兒參與活動興趣1、觀看動畫《仙度瑞拉》片段，激發(fā)幼兒活動興趣二、出示衣服和布料1、第一次測量探索（1）幼兒猜測，黑板上擺放驗證，探索一塊布料可以做幾件衣服（2）明確測量方法：在測量時，我們要將衣服平鋪在布料上，邊對邊角對角，既不要有重疊也不要留空隙，我們要讓衣服一一對齊，千萬不能超出布料。這樣我們就知道這塊布料最多能做幾件衣服。

　　2、第二次測量探索（1）幼兒分組操作探索，一塊布料可以做幾條褲子或幾頂帽子（2組提供褲子，2組提供帽子）（2）小結(jié)：

　　師：同樣大小的一塊布料，能做幾條褲子？幾頂帽子？為什么同樣大小的布料做出了不同數(shù)量的物品呢？因為帽子、褲子、衣服的大小不同，雖然測量的結(jié)果不同，但是布料的大小是一樣的。

　　3、第三次測量探索（1）怎樣才能最好的利用布料，在上面既能做出衣服，也能做出帽子、褲子，且不浪費。

　�。�2）幼兒操作三、交流評價師：誰來說一說你用這塊布料做出了幾件衣服、幾條褲子和幾頂帽子？今天小朋友們都非常的能干，你們一點都沒有浪費小裁縫的布料，幫助他們做了這么多的衣服、褲子和帽子，它們對小朋友表示感謝。你們都是喜愛幫助別人的小朋友！