一、目標：

　　1、在故事中進一步感知9以內的數，豐富封閉點數的經驗。

　　2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學習用畫圖進行記錄。

　　3、能有興趣參加數學活動，并大膽講述自己的想法。

　　二、準備：

　　棋子若干、記錄紙、隊形圖、三、過程：

　　一、           故事導入，激發(fā)興趣1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！

　　2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？

　　3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢？

　�。�1）    白棋有多少顆？

　�。�2）    黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？

　　二、           嘗試與探索棋子的排列方式并記錄繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。

　　1、這是什么舞呀？我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢？誰有好辦法？

　�。ǔ鍪居涗浖埵痉队涗浄椒ǎ�2、它們接下去還會跳什么舞呢？

　　3、誰來試一試？（個別幼兒）4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）三、           幼兒操作與交流1、 今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現？

　　3、看記錄圖小結：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

　　四、           延伸聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。