目的要求1、感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

　　2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片\圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。

　　3、大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）、大色子一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量：

　　（1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂進(jìn)場(chǎng)）（2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。

　　師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？9只刺猬找9號(hào)座位，這就是對(duì)號(hào)入座）請(qǐng)你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位？

　　（3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗(yàn)證。

　　師：請(qǐng)你用'幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位'這樣的句式來說一說；請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。

　　評(píng)析：以郊游的形式引起興趣，活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。

　　2、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10（1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有

　　幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來。

　　（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義。

　　師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時(shí)又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測(cè)數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）；數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

　�。�3）游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。

　　游戲玩法：先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)評(píng)析：通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識(shí)數(shù)

　　字10時(shí)，教師運(yùn)用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來�；顒�(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。

　　3、個(gè)別操作活動(dòng)：變成一樣多（1）要求：教師出示范圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)，使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。

　�。�2）個(gè)別講評(píng)：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。

　　評(píng)析：幼兒通過實(shí)踐，動(dòng)手操作，鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配，同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

　　師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請(qǐng)你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。

　　評(píng)析：分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮，增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。