這是我對(duì)《醒來了》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，通過這種設(shè)計(jì)主要突出了以下幾點(diǎn)：

　　1.注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性、趣味性。

　　《綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動(dòng)，生生互動(dòng)小對(duì)話等有趣形式，較好地完成了本活動(dòng)的目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

　　2.讓情感教育融入活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是最后，把醒來的小動(dòng)物送回大自然，使幼兒愛動(dòng)物的情感由意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)，對(duì)動(dòng)物的喜愛，保護(hù)之情得到很好的強(qiáng)化、延伸活動(dòng)中，教師情感式的過度語"小動(dòng)物都回到了春天的懷抱里，它們會(huì)感激小朋友，喜愛小朋友，咱們一起到院子里，大自然里去找醒來的小動(dòng)物交小朋友吧，"使情感教育得到進(jìn)一步延伸。

　　3.幼兒主動(dòng)探索貫穿始終。如活動(dòng)前，讓幼兒到大自然中主動(dòng)探索春的秘密；活動(dòng)中，幼兒自主思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)故事中存在的秘密；活動(dòng)延伸中，再一次到大自然中去尋找醒來的小動(dòng)物，與它們交朋友。幼兒始終處于積極主動(dòng)的探索中。